20《小壁虎借尾巴》教学设计

21《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】

1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字

2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利

3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节

4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用【教学重点】

1.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利

2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节【教学难点】了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用【课时安排】2课时【教学过程】第一课时

一、激趣导入

1.谜语导入叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫（打一动物）谜底壁虎今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，让我们一起走进课文看看吧!

2.相关链接1壁虎壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益2壁虎的尾巴为什么断了还能生长？当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌

二、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音

2.自读课文，出示自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子

3.检查自读情况，指名读课文，同学互评字音是否正确，句子是否通顺

三、识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

2.练一练，巩固学生字音的识记情况；

3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；

4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；

5.检查识字情况摘苹果；

6.理解词语试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；

7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；捉左窄右宽，左高右低第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展姐左窄右宽女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边,最后一横起笔穿插在左边点的下方草草字头位于上半格中间“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方第八笔横为主笔，要舒展房第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边

9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写

四、指导朗读分角色朗读课文，注意读出小壁虎借尾巴时的语气

五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例初读课文后，我感受到了，不同动物的尾巴有不同的作用20《小壁虎借尾巴》教学设计第二课时

一、激趣导入复习导入用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词

二、品读释疑

1.随文讲解，理解文意1小壁虎为什么没有借到尾巴？核心问题2小壁虎为什么要借尾巴？串珠问题1

①小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了交代了故事的起因“挣、逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程

②没有尾巴多难看啊！小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？心理描写，突出小壁虎失去尾巴的难过心情也写出了小壁虎借尾巴的原因3小壁虎都向谁借尾巴？串珠问题2

①小壁虎说“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说“不行啊，我要用尾巴拨水呢”a.“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌小壁虎的语气很诚恳，体现他十分想有一条尾巴b.朗读指导小鱼游来游去的句子要用欢快的语气读小壁虎借尾巴的话要读出诚恳的语气c.小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水

②小壁虎说“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢”a.小壁虎没有向老牛借到尾巴b.老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？老牛不能把尾巴借给小壁虎，因为老牛要用尾巴来赶蝇子

③小壁虎说“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢”a.燕子尾巴的作用是掌握方向b.小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向

（4）小壁虎借到尾巴了吗？（串珠问题3）

①小壁虎借不到尾巴，心里很难过他爬呀爬，爬回家里找妈妈a.朗读指导“很难过”要重读，读出小壁虎借不到尾巴的伤心b.“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？“爬呀爬”在文中出现了四次说明小壁虎爬得路程很远，用了很长时间

②小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？（串珠问题4）小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能

③小壁虎转身一看，高兴得叫了起来“我长出一条新尾巴啦！”a.“叫了起来”让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情b.朗读指导读小壁虎的话要用兴奋的语气读，突出小壁虎高兴的心情c.小壁虎为什么能长出一条新尾巴呢？你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？因为小壁虎的尾巴具有再生能力，能帮助小壁虎在危险时刻断下尾巴逃避敌人尾巴有再生功能的动物有蚯蚓、蛛螺、蜥蜴等5阅读方法解密认识语气词

2.主题延伸查阅资料或向别人请教，了解动物尾巴的样子和作用示例燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称之为“万能的舵”

3.一课一法一练正确使用语气词1本文多处使用语气词，如“您把尾巴借给我行吗？”“我要用尾巴拨水呢”“我长出一条新尾巴啦！”使用了语气词，表示疑问、感叹等语气语气词很多，我们要学会正确使用

①“呢”和“吗”一般用在疑问句尾，表示疑问的语气；

②啦”和“啊”一般用在感叹句尾，表示感叹、催促、嘱咐等语气；

③“呢”一般用在陈述句尾，表示确认事实或动作正在继续2举例公园里的景色真美啊！3练一练写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上语气词示例

①妈妈回来了，我太高兴啦！

②妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗

三、本课小结

1.课文主旨《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话它通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用的道理

2.本课小结《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得栩栩如生

四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事

五、拓展延伸推荐阅读《小壁虎》

六、作业布置把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！板书设计:一挣断尾巴小壁小鱼工鱼拨水虎小小尾巴借借尾巴一老牛丕曾赶蝇子作用大尾1燕子丕置掌握方向巴长出新尾巴（再生）。