20.肥皂泡教学设计

部编版三年级语文下册.肥皂泡（第二课时）20

（一）游戏导入，激发兴趣

1.播放视频，激发兴趣

（1）视频导入这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢健子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等

（2）交流玩法有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下

2.板书课文题目著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧（板书肥皂泡）【设计意图】从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣

（二）初读课文，整体感知

1.自由读文，出示要求（课件出示学习要求）

①借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词

②长句子多读几遍，读通句子

③读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻

2.检查字词（课件出示词语）轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱

（1）正音颤（c*n）巍巍、光影零（ling）乱

（2）读一读这些词语，指名读，齐读你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语）课件出示扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄

（3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读

（4）提示:借助字典和生活经验辨析多音字的读音如〃和（hub）弄和弄〃，教师引导学生查字典理解〃和〃什么时候读〃hu6〃

3.画面梳理，把握脉络

（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？

（2）学生交流，教师相机引导课件出示做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡

（3）画面反馈你对哪些画面印象比较深刻【设计意图】课件出示自读要求，自读要求是对学习目标的设定，能起到引导学习的作用同时，提炼课文主要事件,能实现学生对课文的整体感知

（三）关注重点，有序表达L再读课文，圈画动词

（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高

（2）完成填空，巩固动词采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）

4.畅谈感受，读出喜爱

（1）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情

（2）指导朗读只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游谁能读好这段文字？

（3）指名读，师生合作读

5.复述过程，锻炼表达

（1）说说过程简单描述吹肥皂泡的方法

（2）说说顺序作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语

（3）用上〃先……然后……再……〃的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来

（4）再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的

①（）地吹（）地一提（）地扇送

②做做动作做做这样的动作，你体会到了什么？

③小结这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱

4.仿照例子，学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体【设计意图】默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快乐采用多种形式朗读，关注重点词语，体会作者用词的准确，积累语言）交流体会，欣赏泡泡L再读课文，欣赏泡泡读文画句用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句

5.汇报交流，体验泡泡预设1颜色美课件出示这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转

（1）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美

（2）抓住关键字词理解〃五色〃即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色〃轻清透明〃不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点

（3）指导朗读，读出轻盈的、多彩的美感预设2形态美课件出示若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱

（4）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状

（5）抓住关键字词理解〃玲珑娇软〃写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解根据〃颤巍巍〃〃光影零乱〃等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状〃颤巍巍〃指抖动摇晃；〃光影零乱〃指光影闪烁，非常好看

（6）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美

6.指导朗读，感悟心情

（1）看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？

（2）指导朗读【设计意图】指导学生在反复朗读中感受肥皂泡的美丽，感受吹肥皂泡给作者带来的童趣引导学生用联系上下文、结合生活实际、抓关键词语的方法理解难懂的句子

（五）拓展思维，想象泡泡

1.读中体会，拓展思维

（1）读文思考这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答

（2）读中理解为什么〃目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望〃

①小组讨论交流

②学生反馈预设1:吹泡泡的过程是快乐的预设2这泡泡是〃我们〃自己吹出来的预设3肥皂泡就是孩子们的梦想和希望

2.读中感悟，想象泡泡

（1）读中想象读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？

（2）仿照文段，学生练说课件出示那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满,那么自由，那么透明，那么美丽飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）飞到（）飞到（）

（3）小组内说一说，派代表全班说一说【设计意图】引导学生走进作者内心，感受泡泡带来的美好再展开丰富的想象，带领泡泡去往更多美好的地方与此同时，让学生在文中学，在文外用板书设计小时候最爱玩吹肥皂泡童年生活真快乐制月水放、力口、和弄吹回忆往昔更留恋泡泡旗、吹、提、扇赏泡泡美丽、神奇想象快乐、骄傲、希望。