23、海底世界

年级（语文）科（下）册课堂教学设计

23.海底世界主备组备审核审定

1.会认本课11个生字，会写11个生字，能用任选词语表的几个新词造句

2.朗读课文，理解课文大概内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的学习目标

3.熟读课文2-6自然段，想想课文具体写了哪些物体，它们各有什么特点？

4.体会、积累文中的拟人句，仿写拟人句

1.把课文读正确、流利课前预

2.圈出文中的生字、词语习3,找出文中的拟人句，划出来并在旁边写上自己的感受导学案导学问题一课文字词我会学

1.我会认认识“窃、私、警、肌、章、差、胞、藻、达、储、属”等n个生字【学法指导

①依靠拼音，按“小组一一同桌一一个人”顺序认读生字；

②去掉拼音认读生字；

③注意多音字“差”在文中的读音】

2.我会写我能完成下列表格，并能组内分享生字音节结构组词生字音节结构组词宁官汪险参攻推迅速退铁（）在书写字时，我想提醒大家注意（可以从字的结构、书1O写的笔顺及笔画变化等来说）（）我能给生字各组两个词（最好课内、课外各一个）2【学法指导

①自己一边读笔画名，一边在抄写生字，注意生字的笔画顺序写法；

②同桌说一说，可以用什么方法记住每个生字；

③你还能给哪些生字组词，写出来；

④小组内轮流看看同学的组词，互相补充】

3.理解词语并选几个词语造句宁静、光线、器官、行进、危险、海参、爬行、小时、攻击、反推力、迅速、后退、轮船、长途、地球、生物、石油、天然气、波涛澎湃、窃窃私语、单细胞、差异导学问题二课文内容我知道

1、自由朗读课文，用文中的一句话说一说大海深处是什么样的？（在文中划出来）

2、课文是从海底的（）、海底的（）、海底的（）、海底的（）、海底的（）等几个方面，介绍了海底真是个（）、（）的世界.导学问题三课文中心我理解想想课文具体写了哪些物体，它们各有什么特点？（熟读课文，完成下面表格）类别特点景物具体说明使用修辞手法（中心句）（比喻、拟人、排比）光昏暗海面线不明海底景声各种哪些声音色各样（拟声词）奇各有海参异动物各的梭子鱼、活动乌贼、章鱼物方法贝类产植物差异颜色丰大形态昆矿物丰矿物—曷（有哪些）【学法指导

①一边默读课文，一边想象，在头脑中形成画面；

②用横线划出2-6自然段的中心句，圈出表示特点的词

③你觉得文中哪个句子写得最美，为什么】导学问题四拓展练习我会做L体会拟人句的好处，仿写拟人句海底的动物常常在窃窃私语还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行

2.词语积累（表示声音的词语）小鸟啾啾小狗汪汪小猫喷哺小羊峰峰小鸭嘎嘎蜜蜂嗡嗡青蛙呱呱鸽子咕咕流水哗哗雷声隆隆

3、画一幅《海底世界》图，并配以适当的文字说明附参考板书设计光线昏暗不明海底世界声音各种各样景色奇异动物各有各的活动方法物产丰富植物差异大矿物丰富注

①设计导学问题个数不要超过个，个为宜；

②大展示不要超过个，个为宜，其余进行小展即可；

③5331教案随着导学案变化而变化，先定导学案，再补教案

④以一篇课文为一流程，课时数灵活

⑤这是较详细的格式要求，具体增减由执教者自行斟酌。