23.《海底世界》第一、二课时

三年级下册主备人_审二备人_核领导_审核时间年月日2022223教案课题.海底世界课型新授课23教

1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写学目“宁静、器官、迅速、危险”等词语；标2,正确、流利地朗读课文，初步理解课文重点学会本课生字，理解由生字组成的词语难点抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的教学准备课件教学过程二备记录第一课时授课时间__________

一、创设情境，导入新课

1.大海是什么样的呢？指名回答，教师适时总结

2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们你可知道大海深处是什么样的吗？

3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文一《海底世界》板书课题，学生齐读课题

二、按照要求，自主预习

1.我们先来看看要完成的预习任务1正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思2尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记3学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习指名读预习任务

2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹

三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？一汉字大本营

1.认读生字新词我会读1出示学生认为难读的词语2自由读，同位互读，指名读，教师相机正音重点强调注意读准平舌音“私藻”，翘舌音“章储属”，后鼻音“警3展示读开火车读，分组赛读

2.识记字形，正确规范书写生字1读准字音注意读准平舌音“速二前鼻音“官、险、参、迅”，后鼻音“宁、汪、攻”2你如何识记这些生字？形声字结构特点宁汪险攻推迅速煤形近字比较铁一秩

（3）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字要求一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来

（4）错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上

（5）根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写:“官”上窄下宽，下面的笔顺是竖横折横横折横“参”注意下面三撇的写法第

二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上

（6）小结我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家继续勇闯下一关

（二）阅读展示台L谈话过渡生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力要求把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受

2.整体感知

（1）自由读课文

（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？

（3）请学生回答（引导学生用课文的第七自然段回答）

四、总结提高，交流收获

1.学生交流收获本课的学习，你得到了几颗星？比一比、看一看，谁是“闯关小能手”？

2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习第二课时授课时间

一、教学过程

（一）视频导入

（二）精读课文

1、用自己喜欢的方式朗读课文

2、从景色奇异、物产丰富这两个特点中选择你最喜欢的一个方面来学习学习景色奇异

二、抓住词句段，理解课文

（1）、黑暗中有光点（学习第2段），主要写从海面到海底的光线变化，侧面写出了海底的宁静

（2）、宁静中有声音（学习第3段），主要写海底动物发出的声音又轻又多，海底并不是一点儿声音都没有学习物产丰富

（3）、动物活动方法各种各样（学习第4段），可以让学生先读课文，读后将海里动物的方法提炼出来，了解它们显著的活动特点注意“有一种鱼身体像梭子”，课文没有直接写出它的活动方法，生不易归纳，在教学过程中不妨抓住“梭”这个字，帮助生理解这是一种行动速度很快的鱼类，概括处梭子鱼的活动方法是穿梭前行的

（4）植物、矿产丰富（学习

5、6段）课后反思

三、总结、拓展。