23.《祖先的摇篮》教学设计

小学二年级语文下册第八单元导学案课题.祖先的摇篮课时课时232教学目标:

1.会认7个生字，会写9个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句

3.•学习准确使用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义学习重点、难点

1.会认7个生字，会写9个生字

2.读好问句，学习准确地使用动词

3.理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义第一课时课时目标

1.会认7个生字，会写9个生字

2.学习准确地运用动词

3.初读课文，理解课文大意，知道“祖先的摇篮”的含义教学重点

1.会认7个生字，会写9个生字

2.学习准确地运用动词，理解课文大意，知道“祖先的摇篮”的含义教学流程谈话导入

1.同学们，你们知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？请看录像（播放原始森林录像）

2.这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧

3.板书课题祖先的摇篮

4.齐读课题理解“祖先”和“摇篮”

四、学生自学出示自学要求

1.朗读课文

2.自学生字新词

3.思考“祖先的摇篮”指的是什么？课文的大意是什么？

4.读完课文后，你还有哪些不懂的地方？

五、检查自学情况

1.同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情况怎么样1朗读课文齐读，指名读2检查字词你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？出示生字词卡，指名读3提出问题你在自学课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决

2.学习动词读一读以下短语，注意加点的词语再在文中用横线画出带有动词的短语，读一读摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蛔嵋看夕阳赏明月数星星1齐读短语2分组讨论加点的词语是什么意思指名说3教师提示加点的词语都是动词，表示人做一件事时的行为、动作4学生可以演一演上面这些动词表示的动作

六、初读课文，了解祖先的摇篮

1.自读课文，读准字音数一数这首诗共有几小节

2.指名读课文第1小节，其他同学思考祖先的摇篮是指什么？指名说

3.分组讨论第1小节写了祖先的摇篮的什么特点？写了祖先的摇篮很大

4.指导朗读，从中体会摇篮的大

七、指导写字

1.出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看

2.指导学生注意书写“祖”的偏旁是‘彳”，不要多写一点“摘、掏”的偏旁都是“才”，右边笔画数较多，教师要引导学生仔细观察，不能漏写笔画

3.教师范写，学生书空

4.学生描红、临写

八、板书设计祖先的摇篮摘野果和野兔赛跑看蘑菇打伞掏鹊蛋捉红蜻蜓逗小松鼠逮绿嵋嵋采野蔷薇原始森林苍苍茫茫教学反思:。