23《祖先的摇篮》教学设计（第二课时）

《祖先的摇篮》教学设计第二课时23【教学内容】部编版小学语文二年级课文23《祖先的摇篮》【教学目标】

1.巩固“祖、掏”等7个生字，会写“摘、掏、蓝、赛、望”5个字

2.正确、流利有感情地朗读课文，能读好第

2、3小节中的问句

3.能展开想象，仿照第

2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用【教学重难点】L正确、流利有感情地朗读课文，能读好第

2、3小节中的问句

5.能展开想象，仿照第

2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么【教学准备】多媒体课件【教学过程】

一、复习字词，回顾课文内容

1.出示儿歌，学生认读大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蛔蛔，美好回忆多遥远

2.板书复习第1小节内容

二、导学第2小节

1.自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么事的词语生读书圈画后汇报，师板书

2.品析“掏”的妙用1换词比较把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？2联系“一窝喜鹊蛋”图片，理解手伸进了鸟窝中，所以用“掏”3迁移运用在生活中，还可以说掏什么呢？掏钱掏耳朵掏口袋4小结“掏”不仅用得准确，而且写得很有趣味，读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景

3.指导朗读第2小节

4.理解“可曾”我们的祖先真的做过这些事吗？体会“可曾”意思，用“可曾”练习句子，教师板书想象祖先的生活

5.练习说话除了摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞外，我们的祖先还会做什么？（课后第二题）

三、自主理解第3小节

1.读课文第3小节，说一说那时候的孩子们可能会做些什么呢？

（1）学生汇报，教师板书逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蛔蛔

（2）齐读，小结这一小节用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏

（3）指导朗读如果你像那时候的孩子们一样在森林里逗小松鼠、采野蔷薇……你会有怎样的感觉？

2.词语积累（课后第三题）

3.讨论交流仿照课文说一说孩子们还会做什么？（课后第二题）

四、学习第4小节

1.有感情地朗读课文第4小节，说说你的体会

（1）引导学生思考你从美好、遥远分别感受到什么？

（2）小结，教师板书发出感慨感叹祖先的美好生活

2.指导朗读作者对它充满了向往，情不自禁地发出感叹啊，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！那么美好，那么遥远……请同学们带着这份情感来读一读

五、总结课文，指导书写生字1读了这首诗，你懂得了什么？教师板书热爱生活

3.指导书写生字板书设计森林一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先想象祖先和野兔赛跑，看蘑菇打伞热爱生活的的生活逗小松鼠、采野蔷薇摇篮捉红蜻蜓、逮绿烟蛔发出感慨感叹祖先的美好生活。