23课《海底世界》教学设计

《海底世界》教学设计23（第二课时）【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的、自然段，134注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地2方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣【教学重点】【教学过程】

一、复习导入，进入情境

（一）复习上节课内容师通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？师那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一番

（二）导入师现在我们已经一起登上了“远航”号航船船在蓝天下开始航行了我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗？好，那我们一起去看一看师请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

二、精读课文

（一）精读第自然段2师你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？指名读做适当的评价表演，模仿动物的声音师把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演（教室里非常安静，几个同学轻声地模仿声音）师听，他们模仿得多好呀，就像真的海底世界一样我想同学们一定也能从朗读中让别人感受到海底世界的声音指导朗读练读指名读过渡想认识海底世界的动物吗？

（二）精读第自然段3自读课文提出要求这段写了什么？围绕哪句话写的？用“—”画出中心句介绍了哪些动物的特点？指导朗读注意读出动物的特点如梭子鱼行动得快，乌贼和章鱼向前喷水时迅速后退，等等介绍自己喜欢的动物师这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！指名介绍注意介绍出动物的活动特点在学生介绍后给予适当的评价和指导从语音、语调、表情、动作等表演读师刚才同学们介绍得多好呀！我想你们读起来一定也很棒同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以模仿动物的动作齐读

（三）精读第自然段4过渡认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！自由读课文第自然段4思考写了哪些植物，有什么特点？指导朗读

（四）精读第自然段5过渡刚才我们一起领略了海底世界的奇异海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第自然段，请同5学们把海底世界的资源用笔画下来师朗读课文学生回答资料交流除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？指名说小结海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了这些资源为人类的生活带来了很多的好处

（五）精读课文第自然段6师学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说师看看作者是怎么说的呢？自由读指导读读出自豪的语气齐读

三、小结今天你有什么收获呢？小结这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献么!画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。