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文本内容:
慢性子裁缝和急性子顾客教学目标
1.会认“缝、箱、衬、衫”等11个生字，会写“衬、衫、货”等12个字，理解“棉袄、夹袄”等词语；
2.学习课文1T3自然段，通过抓重点词句品读，感受慢性子裁缝和急性子顾客不同的性格特点
3.分角色朗读，读出慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点
4.学习借助表格，复述「13自然段教学重点通过画抓关键句，圈关键词，从动作和语言中感受不同性格的特点，复述故事教学难点从动作和语言中感受人物不同性格的特点教学过程一直接揭题
（2）
1.导入生活中，你是个什么性格的人？急性子，还是慢性子啊？
2.师刚才我们聊到了慢性子和急性子，张老师带来了这两种不同性格的新朋友，他们就是一一（指名读两位）慢性子裁缝和急性子顾客
3.裁缝正音这个词刚才同学们读得很准，谁再来读一读？它如果表示裁剪缝制时读第二声比如缝衣服，在裁缝里面它要读轻声，那么怎么样的人叫裁缝呢？所以课题可以读（）在这里的顾客就是指到裁缝店做一个的人0齐读课题
二、检查字词（2“）课前老师布置了预习，那这些词语你会读？
（1）出示词语棉袄夹袄衬衫短袖（指名读）夹袄这是一个多音字，老师查了一下字典，它有这样的两个解释，我们一起来快速地学习一下（指名读两层的衣服叫夹衣，两层的被子叫夹被）想一想夹袄应该读什么？夹起课文中这个词又该读什么呢？（指名读）（准备一双筷子试试夹菜的动作）
（2）出示词语蹭的一下子咔嚓咔嚓（指名读）课文相应地还有四幅图，谁来连一连（将图片和词语连一连）你发现这一组词都是描写（声音的），像噌的一下子这样表示声音的词，你还能说一个吗？齐读老师收集的词语
三、梳理课后的表格
1.课前我们还布置了完成课后的这个表格，请案同学来读一读自己的答2•梳理表格（这位同学填得很认真，请大家按照他的样子修正一下自己的答案）
3.修正自己的答案
4.同学们，原来借助表格还可以帮助我们梳理它的叙述顺序，从而把握课文的主要内容，四研读第一个故事
1.接下来我们就去看看第一天的情景，哪些自然段讲了第一天发生的故事2•现在大家根据要求默读课文1到13自然段，用横线画出最能表现裁缝和顾客性子的句子（开始）
3.交流“我想做件棉袄我已经跑了三家裁缝店了第一家说要到秋天才能做好第二家问我有没有等到夏天的耐心数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货我可等不及，都没让他们做告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服一秋天夏天春天？……
（1）指名读句子，说感受板书等不及、三家店、性子最急
（2）一个问号表示一句话，秋天？这个问号其实她想说什么？谁能来帮他说说清楚？夏天？春天？他还想问哪些时间？这个句子有什么特别的地方吗？（一个词语一句话）三个词语构成了三句话,这叫短句（板贴）平时生活中什么时候会用到短句呢？（紧急的时候）那么在这段里面，这三个短句分别表示什么意思呢？（指名学生说一说）这个急性子的顾客怎么会说完整呢？所以他就用了这样的短句谁来读一读，读出急性子顾客的特点（点评恩，真够急的，一句比一句急一起来读一读吧）
（3）同样也说这三个季节，慢性子裁缝又是怎么说的呢？出示句子天论是秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的（自由读句子）你感受到了什么？（他句子字数很多，话说得很长，对，慢性子用的是长句）从哪里感受到他说得很慢？（用了关联词，表达更完整）小结连用三个连接词，慢条斯理地说明白自己的想法，谁来慢条斯理地说一说（指名读）
4.出示句子“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿±o可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的我呢,家还会围着您直夸奖,甚至美慕您呢de决不会让人笑话您非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大
（1）其实，慢性子裁缝在说话的时候用了许多这样的连接词，请你读一读、圈一圈
（2）交流指名说
（3）读一读这一段话，感受一下用上这样的连接词有什么好处呢？
（4）是啊，用上这样的连接词，把道理说得更有条理、更加清楚了，当然说话的语速也更慢了，我请四个小朋友来当裁缝说一说？（指名读）小结急性子顾客说话简洁，慢性子裁缝说话有条不紊，慢条斯理，精彩的语言道出了两种完全相反的性格特点，这就是语言的魅力板书语言（师生对比读）
5.1-13自然段中还有哪些地方也让你感受到了两人不同的性格？出示句子顾客噌的一下子跳起来这么慢啊！
（1）顾客听到裁缝说什么了，会跳起来？（指名说）板书明年冬天
（2）现在你就是顾客，我是裁缝，我们来演一演.
（3）这一跳，让你感受到了什么？能把你的感受读出来吗？
6.除了语言，提示语中的动作也能表现出人物的性格特点你还关注到了哪些语言或者动作？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧”顾客夹起布料就要走板书夹走（指名读）小结同学们，一句句话语，一个个动作处处显示了两人不同的性子，今后在习作中，我们也可以试着用这样的方法来表现人物的特点男女生分角色对读
五、复述
1.同学们，这样有趣的故事，我们是不是该回家讲给家人听呀？可是我们该怎么说呢？请你看着板书先自己来说一说（自由说指名说）
2.今天我们又学了一种复述故事的好办法，借助关键词复述如果想要复述一篇比较长的文章，我们可以先将故事内容中的关键词列成一个表格，借助表格就能既清楚又完整的复述故事
六、写字衬衫货
1.观察、交流三个字的结构和要注意的地方
2.教师板书，生书空提示衫三撇中最后一撇起笔要比前两撇往后一点，而且最长.货上半部分的右边是先撇后竖弯钩
3.学生书写、评议完成课堂作业第二大题校对总结这节课我们学习了第一天发生的故事，从语言和动作中品味了两种不同的性子的特点，还学会了根据关键词句复述故事下节课我们再去复述后面三天地故事。
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