2.《姓氏歌》教学设计

一年级语文科教学设计课题2•姓氏歌|课型|新授课时2学习目标

1.知识与技能.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字

2.过程与方法鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力

3.情感态度与价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感学习重点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法学习难点鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力课前准备

1.制作多媒体课件（教师）

2.自学字词，熟读课文（学生）教学过程二次备课第1课时

一、情境导入

1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流（出示课件告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等）出示课题

2.诵读汇报（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少

二、初读课文，识字学词

1.交流姓氏故事提示谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说

（1）同桌商量、准备交流

（2）老师引入故事话题

（3）教师讲张氏背后的故事在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；止匕外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏张姓氏的名人有西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等

2.游戏活动1出示课件，让学生读一读边拍手边读《姓氏歌》第一小节你姓什么？我姓李什么李？木子李他姓什么？他姓张什么张？弓长张古月胡，口天吴双人徐，言午许2组内比赛读，指名读，全班交流汇报3学习第一小节的生字

①认读生字卡

②选字组词

三、指导书写

1.展示本小节书写生字姓什么双

2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画

3.教师讲解书写要点

4.教师范写，弄清笔顺

5.指导学生描红，临写

6.组织展示

四、布置作业，课外实践

1.布置作业1熟读课文2复习巩固认读生字

7.同桌之间做问答游戏第二课时

一、检查复习

1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语

2.全班齐读姓氏歌

3.板书课题

二、品读课文

1.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读

2.指名朗读句子，注意停顿

3.播音乐，加动作，自由轻声读课文

4.按顺序出示词语卡片，齐读课文

5.认读词卡:赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳

6.讲解复姓补充司马公孙皇甫等等

7.介绍自己知道的姓氏1介绍前，老师先要提出要求要求同学在介绍时声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍2开火车，来介绍3同学评一评，谁介绍得好4同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事5观看有关中国《百家姓》的演唱视频

8.指导书写生字“国”“王”“方”1指名朗读，正音2师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价

三、朗读表演

三、朗读表演

9.指导分角色朗读课文2,给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演

3.组织全班评议

四、拓展延伸

1.知识拓展我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化,姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国

4.引导学生说说班里的同学有哪些姓

五、总结全文

1.活动总结同学们，中国的古代传统文化，源远流长希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识

2.结束语大家一起来说不管我们姓什么，我们都是中国人！板书设计木十子一李诸葛弓+长一张东方古+月一胡上官姓氏歌口十天一欧阳子小羽、1作业布置1和父母一起收集生活中的姓氏

2.每个生字写三个课后反思。