文本内容:
我多想去看看2教学目标
1.知识目标正确认读本课11个我会认的生字，会写田字格里的6个生字
2.能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文
3.情感目标知道北京是我国的首都，五星红旗是我国国旗，懂得热爱北京、热爱祖国教学重点认看生字，书写生字，有感情地朗读课文教学难点激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情课时安排2课时教学过程第一课时
一、情境导入
1.同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？（生举手发言）
2.在我们的首都北京的天安门广场上，每天我们的国旗都和太阳一同升起，那场面非常升欢c你们相夫看看吗2（牛・“相”）
3.出示课题，请同学们带着此嬴的心情读一读课题（指读，齐读，读好题目）
4.播放升旗的录像（观看后，说说你有什么想法）过渡有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？
二、初读课文，自主识字
1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，画出不认识的生字，借助拼音多读几遍,要求读准字音，读通句子
2.同桌互相识记生字，交流识记方法
3.出示生字卡片，让学生开火车读一读
4.教师鼓励学生采用多种生字识记方法
（1）熟字+部件京京子头+口+小安宝盖头+女观又+见想木+目（相）+心
（2）字谜识字告一口咬掉大尾巴观再次见面
三、品读课文，体会情感图文结合，学习第一自然段L课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考小男孩想去哪？小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）
2.理解词语“弯弯的”和“遥远”
（1）读读词组“弯弯的小路”和“遥远的北京城”（展示地图，北京位置）
（2）想一想山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）
（3）教写汉字“北”“京”（结构、笔顺；“北”的第三笔是提）
3.他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案（；）展件出示遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观
（2）用视频展示天安门广场上的升旗仪式，体会“雄伟”“壮观”二词的意思
（3）指导学生有感情、有节奏地朗读第一自然段（自豪、向往）
4.理解并品读句子“我多想去看看，我多想去看看！”三个句子有什么不一样？怎样读好第三句话？（指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的急迫心情，重读“多想”，表达强烈愿望）这句话抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情
四、拓展延伸
1.课外阅读补充《国旗歌》
2.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料,，介绍北京美丽的风光第二课时
一、复习导入上节课，我们知道了小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情现在我们来学习课文的第二自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看
二、学习第二自然段
1.自由读第二自然段，这个小男孩想去哪？为什么想去？
2.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等
3.出示课文第二自然段，指名学生朗读，全班齐读让学生边读边画出描写新疆的句子
4.指名学生说出文中小朋友说的内容（课件出示文段最后一句话）
5.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我迫切想去看看祖国新疆的愿望,体会对祖国大好河山的热爱之情
三、复习字词，指导书写
1.出示生字卡片和课后“读一读，记一记”中的内容，点读，齐读
2.学写生字上下结构会、京独体字走、门、广左右结构北⑴教写“会”“走，，“门，，“广，，
（2）强调笔顺，学习一个生字用手书空，描红
四、总结，拓展
1.这节课我们了解了小男孩分别想去祖国的北京、新疆去看一看的愿望，感受了他对祖国的热爱
2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美丽吧！
3.练习用“我多想……”为开头，写一写自己愿望（教师不要提过多过高的要求，能写一句完整的话就达到底线目标了，旨在激发学生的表达欲望可引导学生先说一说，降低写话难度）板书设计
2.我多想去看看天安门升旗仪式壮观教学反思。
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