2丁香结

丁香结教学目标会写“缀、幽”等11个字会写“宅院、幽雅等19个词语

2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言重难点体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解教学过程

一、导入新课，激发兴趣1（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，菊花寓意孤傲，松柏象征坚贞等今天,我们来学习一篇课文——《丁香结》，看一看，作者赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象,了解这花中的含义（板书课题）

2.介绍作者宗璞，原名冯钟璞,1928年生于北京,当代女作家1962年加入中国作家协会曾就职于中国社会科学院外国文学研究所短篇小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《南渡记》和散文集《丁香结》等

二、初读课文，扫清字词障碍1提出初读要求:默读课文,扫清字词障碍，把课文读通顺2教师检查学生学习情况

（1）检查字的读音

①参差（cCncl）芭（b台）蕉妩（wCi）媚花苞（b台o）

②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音一个读b6,有“轻微，少”“不庄重”“看不起”“迫近”等意思,组词是“薄酬”“轻薄”“厚古薄今”“日薄西山”等一个读向组词是“薄荷”，草本植物还有一个读bQ,表示“扁平物体上下两个面之间的距离较小的，跟厚相对””（感情）冷淡,（情义）不深”“（味道）淡”“不肥沃等意思,组词是“薄片”

（2）指导易错的字“幽”是半包围结构,外面是“山”，里面是两个“幺”“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木“薄”要与簿湘互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“单薄簿”组词是“练习簿”“妩”右部是“无”，不要写成吗”“糊”是左右结构，与“米”有关，粥类食品

（3）理解较难的词语

①查词典或其他工具书理解“参差”的意思:长短、高低、大小不齐;不一致

②联系上下文理解词语在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚“妩媚”的意思是:姿态美好可爱・.再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了“愁怨”的意思是:忧愁怨恨.•

③运用找反义词的方法来理解词语花墙边两株紫色的，如同印象派的画,线条模糊了“模糊”的反义词有:清楚、清晰等..

三、再读课文，整体感知检查学生朗读课文,并概括出课文的主要意思2理清课文记叙顺序，讨论分段第一部分1〜3:从开放态势、颜色、形状、气味等方面描写了丁香花主体是写丁香结的外形第二部分4〜6:写作者因雨中的丁香花以及古人对丁香结的看法而引发的对人生的思考主体是写作者对丁香结的感悟3概括课文的主要内容-第二课时-

一、复习故知，导入新课1指名朗读生字，检查词语的理解情况2通过上节课的学习,你们知道课文写了哪两个方面的内容吗？学生总结，教师概括:一是赏花;二是悟花

3.导入新课°课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下来我们一起来‘赏花”，感受丁香花的美，体会丁香花的独特魅力

二、一起“赏花”，感受花的美

1.自由朗读课文第1~3自然段，找一找描写花美的语句,思考:这三个自然段分别写了哪里的丁香花？各是怎样的？学生交流汇报第1自然段描写了城里街旁的丁香花;第2自然段描写的是城外校园里的丁香花;第3自然段描写的是“我”家屋外的三棵白丁香教师适时呈现1有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？运用了拟人和比喻的修辞手法“探出”和“窥”本是描写人的动作、神态的词语,作者用来写丁香花，将丁香花人格化，形象生动地写出了丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态把小花比作星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点2月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香你从这两句话中，能了解到什么？丁香花的颜色、气味在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子分辨出来3每到春来……照耀着我的文思和梦想“檐前积雪”指的是什么？室外三棵白丁香开的花“香气直透毫端’说明了什么？说明香气非常浓郁为什么说“那十字小白花,那样小，却不显得单薄”丁香花虽然小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇,使整棵树耀眼夺目

2.思考:作者是从哪几个方面描写丁香花的？学生回答，教师梳理1开放态势:格外茂盛、缀满枝头;2颜色:白色、紫色;3形状:星星般的小花、十字小白花、许多小花形成一簇;4气味:淡淡的幽雅的甜香从感官角度分析,颜色、形状、气味分别是哪种感觉？颜色、形状是视觉,气味是嗅觉

三、一起“悟花”，感悟主题内涵

1.自由朗读课文第4〜6自然段，找一找解释丁香花成为“丁香结”的原因的语句,并谈谈自己的理解今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣1发挥想象，找出原因小小的花苞圆圆的，鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣2谈谈这样写的妙处运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花花苞的样子，自然过渡到“丁香结”，使上下文浑然一体

2.阅读课文第

4、5自然段，结合“阅读链接”想一想诗词中的“丁香结”有什么寓意1学生阅读诗词名句，理解诗词名句的意思2由诗词名句展开想象，谈谈理解生:“芭蕉不展丁香结洞向春风各自愁”意思是:芭蕉的蕉心还未展开，丁香花蕾结而不绽，它们同时向着春风各自忧愁“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”意思是:信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁丁香结象征着愁怨3理解作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处写丁香花，通过写细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨作者仅仅是在写丁香花吗？不是，是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心无限的愁怨4有感情地朗读课文第

4、5自然段3作者不仅借花抒情,还借花喻理丁香花引发了作者怎样的生活感悟呢？请找出来读一读丁香结，这三个字给人许多想象再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1自由朗读，说一说你的理解2交流:阅读这一段话，你获得了哪些生活感悟呢？生1:人生中充满了愁怨，但不要因为愁怨，忘却了生活的味道，可以这样说:没有了愁怨，生活本身就不完美！生2:人生摆脱不了愁怨，但我们不能一味地发愁、埋怨,我们要快乐地生活只要我们找到生活的乐趣,就会打开心结，让自己快乐起来怎样才能打开心结呢？就是要有豁达的胸怀！生3:我觉得人生中的愁怨只是生活里的小插曲只要我们心胸开阔，一切心结终将会被打开，因此不要发愁、埋怨！□板书设计丁香结丁香花形态颜色气味人生之结丁香结无限愁怨豁达看待教学反思

1.出示丁香花的图片，阅读描写丁香花的语句，展开丰富的想象,从想象中感悟出丁香花的美，感悟出丁香花无比旺盛的生命力要引导学生抓住字词、修辞手法等分析优美的语句2通过反复朗读课文和“阅读链接中的诗词名句，想象画面与意境，初步理解丁香结的含义,接着抓住课文的最后一个自然段深入理解，让学生畅谈自己的体会，注意联系生活实际来谈这样不但会让学生懂得“借物喻理’的写法，而且会让他们明白其中的道理。