4.《昆虫备忘录》教学设计

《昆虫备忘录》教学设计

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一、教材分析《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫课文配了4幅昆虫插图和文字一起组成图文式昆虫备忘录这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容

二、教学目标

1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容

三、教学重难点教学重点默读课文，说出自己最感兴趣的内容教学难点尝试制作表格式的昆虫备忘录教学方法谈话法、直观教学法

四、教具准备多媒体课件、教科书

五、教学课时1课时

六、教学过程第一课时

（一）激趣导学初读课文，整体感知师同学们，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落（课件出示昆虫图片）你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……昆虫的世界多姿多彩，如果我们将这些记录下来，就是一一昆虫备忘录（教师板书课题，学生齐读课题）师注意，“录”的下面是竖钩、点、提、撇、捺，不是“水”生活中，你听过哪些带有“录”字的词语？预设目录、录音、录像、记录师“录”有记载、记录、抄写的意思“备忘录”就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等资料师请同学们快速浏览课文，思考课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛先解决课文的字词问题，扫清阅读障碍

1.学认字读一读，把下面的词语读准确

2.换偏旁识字法炬-火+足=距稠-禾隹=绸摸-才+月=膜班-U+文=斑

（二）情境助学默读课文，抓住特征师默读课文，说一说这篇课文与我们平时学习的课文有什么不同？生课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题师观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？生“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的生“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的生“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的【设计意图】将本课与之前学过的课文进行对比，使学生了解小标题的结构形式，为学生自己制作昆虫备忘录作好铺垫课文学习

1.瓢虫是怎样落下来的？“款款”给你怎样的感觉？生瓢虫的动作:像舞蹈演员一样，从空而降，体态优雅（有意思的动作描写）

2.这四个部分介绍的昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，结合你对昆虫的认识，一起来交流吧！

3.课文用文字和图片介绍了昆虫生活中，我们可以用关键词、列表格的方法来记录，我们以“花大姐”为例来做一个表格记录吧！活动一完成表格形式的昆虫备忘录昆虫名称外形特征蜻蜓、苍蝇复眼瓢虫（别名花大姐）朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点独角仙壳多为深色，较硬，头部尖端有一只犀牛一样的角飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的尖头蚂蚱（别名挂大扁儿）“土蚂蚱，，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑【设计意图】让学生借助学习提示，明确学习略读课文的方法通过完成表格这一环节，使学生对课文内容有了整体的把握，同时也丰富了备忘录的形式

（三）交流互学合作交流，品读感悟了解了昆虫的秘密后，请同学们默读课文，把你觉得有意思的内容画出来,然后一起来交流吧！学习“复眼”部分相连的三个疑问，作者的猜测真是又大胆又有意思（有意思的猜测）复眼一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现学生交流讨论读“呜一一扑”的时候，你仿佛看到了什么画面？生独角仙“呜呜”地横行霸道飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景I花跳外形习性动作种类I掰必MiU也落珠L折血球用郴一旗虬收妫虬产瓢星有膜有的瓢花虫大十虫翅，吃财年北京人把位打力作力大始，好豺!姐星四d ql硬翅虫；拢虫瓢fti,朱红机秣似的狡虬上札HU,加慌总31和小有的点走桢代机柳32小EU,可作枇跳虬十四星触…圆点吃马七更屏/糊献由附,铃薯«shv嫩叶Ui；桐孤蛭B林第做七天春儿我说，吃马铃弄做叶施虬制期能盘球也吃附马？两种备忘录有什么特点？生1:图文式以文为主，以图为辅生2表格式以表格形式精简列出昆虫各种信息

（四）课堂练学

1.看拼音写词语jilu feifan juliV Vcunkuan sichou mayi

2.给下列词语组词磨（）看（落E晕（）蚂（）斑（）款（）瞎（）膜（）绸（）益（）距（）

3.梳理课文内容，填空课文主要讲了（）（）（）（）这四种昆虫活动二观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，也可以查阅资料或请教他人，试着做一份自己的昆虫备忘录【设计意图】通过运用信息技术，设计课堂演练小游戏，有利于及时掌握学生学习的思想动态，有利于才视觉、听觉疲倦之时激发学生的听课效率，营造积极、浓厚的学习氛围，通过小游戏的形式让学生的参与度更加强烈，既能激发学生上课的积极性，又能检验学生的学习成果，教师积极、合理使用信息技术，更有利于提高教学效率

（五）归纳延学

1.学完这篇课文，课后你想做哪种昆虫备忘录？想做出什么样的

2.作者是怎样把小昆虫记录下来的？

七、板书设计有意思的猜测仙昆虫蜓有意思的拟声词备蝇有意思的语言忘虫苍录角瓢有意有意思的样子描写思的动作描写蚱独蚂蜻教学反思教学时，我利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观的方式拓宽学生获取知识的渠道，激发学生探求知识的兴趣在问题的设计上，我从学生的生活经验出发，注意目的性，把握难易程度，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，获得自己的体验和感悟不足之处教师的自身语言不够精练，一堂课中教师的语言比较多，有时还会重复学生的话，过渡语也设计得不够好教学资源《昆虫备忘录》课件扫一扫获取希沃白板5课件。