4《昆虫备忘录》教学设计表（黄哲）

小学课堂教学设计《*昆虫备忘录》教学设计课题名称4学科语文授课班级授课时数1执教者授课日期《昆虫备忘录》是一篇略读课文，也是本单元最后一篇课文作者通过生动形象的语言，描绘了蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的特点，激发学生对大自然中昆虫的探究欲望以及热爱大自然的感情本课和以往学习的课文不同，在教材分析一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，既直观显示“备忘录”的特点，又激发学生的学习兴趣，还能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点本文学习对象是三年级学生，对于昆虫世界有各自的体验现在的孩子从小生活条件优越在户外》舌动很少关注这些小生灵，学生对于昆虫有哪些特点，学生存在疑惑教师采用“备忘录”填写表格的方式，使学生对于这四种学情分析昆虫的外形特点和生活习性有了更清晰的认识教师引导学会细致地观察身边的事物

1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文

2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学目标

3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情教学重点选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学教学重难难点用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录点课前准备PPT教法谈话法合作探究法教学方法学法问题法情景法小组合作法第一课时

一、视频激趣导入新课

1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？1学生小组交流自己所知道的昆虫2各小组选择一名代表全班交流

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫1学生观看视频2学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因

3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的1学生了解作者简介2齐读课题《昆虫备忘录》

二、初读课文读通读懂

1.自由读通课文教学过程1默读课文，圈出生字2带拼音读生字，去掉拼音读3画出难度的句子，多读几遍

2.检查字词预设点1膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨多种方式认识生字生词2磨[mo]

1.摩擦磨合

2.阻碍，困难

3.消耗，消灭

4.拖延，耗时间[mo粉碎粮食的工具

2.用磨将粮食加工成所需的状态

3.掉转

3.出示基础性作小磨mo mb

①经过磨练才能成长

②那家磨坊将玉米磨成玉米粉，小麦磨成面粉

4.梳理课文内容1课文讲了哪几种昆虫？2为什么不以名字命名小标题3每种昆虫最显著的特点是什么？4通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？

三、制作昆虫备忘录

1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因

2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明

3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录出示导学性作业1表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓2图片文字说明式3文字记录式例瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点,有吃蛎虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫

四、质疑探究、资料补充

1.读了课文，你还想了解些什么？1学生提出问题如什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫2交流解决

2.出示视频好书推荐资料补充小结同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和教学过程它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解

五、实践活动作业按照表格提示，或是用自己喜欢的方式，试着为自己熟悉几种昆虫做一份备忘录昆虫名称别名外形样子、颜色、气味活动习性其他特点4昆虫备忘录蜻蜓复眼板书设计瓢虫硬翅上的小圆点有定数独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色教学反思。