5.《动物儿歌》教学设计

部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计5

一、设计理念语文课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生”自主、合作、探究”的学习生字该设计本着充分尊重学生独特的感受、体验和理解，本着让学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务

二、教学目标、认识“蜻、蜓”等个生字，提高学生自主识字的能力会写“蚂、蚁”两个字，能1按笔顺规则用硬笔书泻14，做到间架结构合理、通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力

2、激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望3

三、教学重难点、教学重点1⑴认识个生字会写个字⑵能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感

98、教学难点2结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用

四、教学准备教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石

五、教学过程

（一）谈话导入，激发情趣、师:同学们，天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了今天这节课，我们要去动物世界1走一走，看一看，去和小动物们交朋友你们愿意吗、师:快看,我们已经到了动物世界了！（出示课件:动物图）这么多可爱的小精灵，你们都2认识吗让我们去和它们打招呼吧！

（二）出示图片，认读字词、依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”种动物的情境图并配上词语说说这些出小动物在哪里干什么？

16、多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面2去了（出儿歌）、请同学们打开书,仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子把藏起来的小动物的3名字用横线画出来，并大声多读几遍、老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名4字，带拼音）、去拼音，开小火车读、认识“虫字旁”56（）同学们，仔细观察这些字，它们有什么相同的吗？

（1）那你们知道这些虫子旁的字都和什么有关吗？2师总结:有“虫字旁”的字，一般和动物有关，或和虫好有关、（点击课件）今天我们认识的这些小动物啊，它们就是由虫字旁和我们熟悉的字所组成的!看，大7屏幕上偏旁和我们会认的字相连了起来我来考考大家，看看你们能用虫字旁和会认得字组成新的字吗？

（三）再读课文，了解句意、过渡语:瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢!那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢师:课本中的这首儿歌,说的就是这些小动物的事!现在，老1师来读读课文，大家认真看书,用心听老师读，边听边想你从课文中知道了什么？（课件再次出示儿歌）、（）下面请同学们告诉老师，你从课文中知道了什么？2（）师1:点击课件:看到大屏幕上，请你说一说，小动物在哪里做什么？按照老师刚才的样子2说一说，你还知道了什么？（师相机在课件上和黑板上出示剩下的动物名、地点、活动）、过渡语同学们，你们瞧，仔细看看黑板和大屏幕,再对照我们的课文，你发现了什么生:这个和我们的课文很像3（）现在,让我们合作读读儿歌看着大屏幕，老师读动物名，男同学读动物的活动地点，女同学读动物的活动看看我们合作得怎么样1师:蜻蜓..男生:半空..女生:展翅飞师:蝴蝶..（）现在我们换一换，男同学读动物名,女同学读地点，老师来读动物的活动

（四）做游戏，巩固课文内容

2、过渡语师:接下来我们让放松放松，和小动物们一起做游戏吧！

1、师:看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞!大家来表演表演，做一做展翅飞的2动作!（出示课件:小蜻蜓飞来了）、现在你们知道了什么叫展翅飞吗？

3、接下来，让我们继续和动物们玩游戏吧!瞧，大屏幕上小蚯蚓带来了自己的宫殿，想一想4，猜一猜，蚯蚓的宫殿里是怎样的会有哪些东西看看谁的脑筋动得快！、同学们，两只小动物给大家带了多么欢乐的游戏啊!在这篇课文中，你还喜欢哪只动物为什么？

5、从你们的回答中，老师听出来了你们很喜欢蜻蜓、很喜欢蝌蚪、很喜•….

（五）猜谜语，写字指导

6、下面，老师要给大家出个谜语,猜猜看这是一只什么动物？“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条”（打一动物）1请一个同学来回答！、可爱的小蚂蚁还给你们带来了--份礼物一书签猜猜看它在哪里真聪明,不一会儿就找到了但是，小蚂蚁给大家出了-一个任务，请你们将“蚂、蚁”这两个字送进田2字格里，你们能完成这个任务吗？、那就跟老师一起来学习写着两个字吧！、出示“蚂、蚁”课件同学们先来观察这两个字，他们是什么结构？

3、再仔细看看，蚂、蚁这两个字左边的样子是不是很窄右边很胖这是左收4右放，注意“蚁”字的右边”义”的笔顺是“点一撇一捺”

5、下面第一遍先看老师来写蚂、蚁这两个字！、下面,你们自己也来练习吧把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中,看6看谁的书签做得最漂亮!开始吧!注意执笔姿势和坐姿，要做到一头证、平、身直7

（六）唱儿歌，总结课文同学们，我们今天不仅学了字，认了词,还学会了背课文呢!接下来，让我们用《闪闪的星星》来唱文中的儿歌吧！。