7听听，秋的声音

7^听听，秋的声音教学目标认识“抖、蟋”等9个生字2有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力难点能自主运用学过的方法理解叮咛、歌吟等词语的意思重点教学过程

一、导入新课，激发兴趣同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢!让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音今天，我们就来学习第7课《听听，秋的声音》（板书课题）

二、初读课文，扫清字词障碍

1.自读课文，读准字音，读通句子,读出诗歌的韵律美教师正音:“韵”读yUn,“掠”读四声「振、吟”是前鼻音2找出表示声音的词语，说说你是怎样理解这些词语的

三、再读课文，整体感知

2.听录音⑴请同学们闭上眼睛，仔细聆听要求:听准字音，想象画面

（2）说一说，文中具体写了哪些事物发出的声音？（板书:黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）

3.秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5小节）（板书:叶子里、小花上、汗水里、谷粒里）

四、品读课文，想象画面1有感情地朗读课文,你的眼前仿佛出现了怎样的画面？自己试着边读诗歌边想象画面，并说一说

2.小组交流展示，教师点拨预设1:黄叶向大树道别的画面教师引导学生通过抖抖手臂”“道别”这两个词语，结合生活经验,想象一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景预设2:蟋蟀和阳台告别的情景教师引导学生抓住‘振动翅膀”“告别”这两个词语，想象蟋蟀向阳台告别时会唱些什么预设3:大雁撒下暖暖的叮咛的画面在学生交流画面的基础上,指导学生联系生活实际理解叮咛”的意思,如上学前妈妈叮咛我们要好好听课，生病时妈妈叮咛我们要多喝水，从而理解叮咛”就是反复地嘱咐预设4:秋风送来丰收的歌吟的画面教师点拨学生通过联系生活实际和找近义词的方法理解“歌吟的意思，即歌咏预设5:藏在其他事物中的声音的画面引导学生想象秋天里树叶飘落、花儿绽放、农民辛勤劳作、稻谷成熟等画面，感受秋天丰收的欢乐及其蕴含的生机与活力（板书:声音美妙秋天美好）

五、布置作业，拓展延伸

1.各自仿写:同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音写下来，和大家分享一下吧可以仿照自己最喜欢的某一节诗来写

2.当堂展示:把自己写的小诗有感情地朗读给同学们听，注意读出诗歌的节奏和韵律

3.汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览4举行小小诗展，感受成功的喜悦□板书设计听听，秋的声音黄叶、蟋蟀、大雁、秋风）声音美妙J叶子里、小花上、汗水里、谷粒里秋天美好教学反思在本节课的教学中，为了激发学生学习创作诗歌、领略诗歌语言美的兴趣，我引导学生发散思维，进行拓展延伸通过引导学生想象秋天还有哪些特有的声音，并用诗歌的形式来表现，让其进一步感受诗歌的美妙。