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文本内容:
第二课时教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理教学重点L正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理教学难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理【教学过程】
一、复习旧知，美好开课开课活动1:
（1）（出示词语）学生自由读、开火车读胆子勇敢往外瞧不敢窗外乱跳偏要散步原来好像微笑
（2）听写词语，同桌互查互纠，全对的奖励一朵小红花师上节课，老师让大家观察一下自己家附近的夜色哪些同学能分享一下，并说说自己的感受呢？（生自由分享）现在，我们就去体会诗歌中小朋友的感受吧！
二、架构任务，美好感知目标任务一学习第一小节，体会人物形象学习活动1:学生自读第1小节，思考诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？想象画面“可我一看窗外心就乱跳……”，“我”会看到些什么，想到些什么？
1.学生自由朗读
2.学生分小组交流讨论
3.全班汇报方法小结通过想象画面、借助图片来帮助我们体会人物情感学习活动2体会“很小很小”一词的好处
1.出示重点语句
①我从前胆子很小
②我从前胆子很小很小（哪句话好？）
2.同桌交流
3.师生共议小结“很小很小”这个叠词强调了胆子小的程度深方法小结通过运用叠词来增加词句表达学习活动3用“一……就……”练习说话
1.指名说
2.全班交流目标任务二学习第2小节感受“我”的心理变化活动情景妈妈的故事没有帮到“我”，“我”的胆子还是很小很小，天一黑就不敢往外瞧，爸爸又是怎样帮“我”的呢？学习活动1:边读边想象画面，体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化“我”为什么会发生这样的变化？
1.指导学生理解“偏要”的意思并指导朗读，要读出无可奈何又撒娇的语气,“偏要”一词要读得重一些
2.小组合作学习小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？学生根据自己的生活经验说一说
3.师生共同评议
4.边读边想象画面，体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化（“再黑再黑”这个叠词强调了夜深的程度，更加突出“我”不再怕黑的勇敢，更能突显“我”由胆子很小、怕黑转变为不再怕黑、勇敢的心理）5习活动2学生自由朗读第2小节，思考“我”变成了一个怎样的孩子？
1.学生朗读自主思考
2.指名分享
3.教师总结“我”在爸爸的帮助下发现了夜色的美好，变成了一个勇敢的孩子学习活动3朗读体会，进一步感受“我”的变化，同桌合作读课文，试着读好文中“我”的变化根据评价表进行评价星级评价读准字音声音响亮读好长句最高分星级评级★★★
1.学生回顾
2.全班交流，教师归纳总结:借助图片、想象画面、配乐朗读方法小结我们可以借助图片、想象画面、配乐朗读加深我们对课文的理解目标任务三会写“色、外、晚”3个生字活动情景刚才的朗读，同学们做得非常好，接下来，我们来学写四个新字“爸、笑、看、再二学习活动1观察、书写观察我会写“爸、笑、看、再”4个生字，边观察边思考哪个字书写是要提醒伙伴注意？
1.出示会写的字，学生观察
2.指名认读，口头组词
3.教师讲解书写要点，学生书空1“爸”，“父”的撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；“巴”不要写得太大，竖弯钩要写稳2“笑”，竹字头要写紧凑，两边一样大“天”字的撇捺舒展才好看3“看”，第一笔是平撇，第四笔撇从竖中线起笔，“目”的第二笔起笔在横中线上4“再”，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中线上
4.临写生字时，结合星级评价表评价同学和自己的书写情况书写评价表书写要求占位合理书写正确美观整洁合计星级评级★★★1学生在课本上描红、临摹2展评设计意图教师关注学生写字姿势，培养学生良好的写字习惯；引导学生写好关键笔画，注意笔顺规则和间架结构，初步感受汉字的形体美
四、课文总结美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去,就一定会有惊喜希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好
五、美好作业作业情景同学们，文学殿堂美不胜收，只有坚持的同学才能把它的美真正收藏学习活动书写
1.规范、端正书写本课生字
2.正确认读并积累好词好句
3.完成同步练习册
六、画龙点睛，美好板书克服胆小，从前胆小怕黑讲故事失做个勇敢的妈播败夜晚散步成功人，能收获爸爸美好。
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