9.九月九日忆山东兄弟

9《九月九日忆山东兄弟》教学目标

1.会认“兄、倍”2个生字，会写“兄、独、异、佳”4个字

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情

3.通过学习，了解中国传统节日，并培养对中华优秀传统文化的热爱教学重难点重点有感情地朗读古诗，背诵古诗，借助注释理解诗意，体会诗人的思乡之情难点通过学习，了解中国传统节日，并培养对中华优秀传统文化的热爱课时安排1课时教学过程顾学法，导入课题

1.复习古诗，学法回顾

（1）课件出示《元日》《清明》，我们一起来背一背

（2）这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？（春节和清明节）（超级分类）

2.导入新课，板书题目这节课我们来学习唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》板书诗的题目，指导书写“兄”

3.读诗题，解题意

（1）指名读诗题，读了诗题，你了解到了什么？

（2）“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？（想念）

（3）补充资料（课件出示王维简介）（视频）王维（701—761）,唐代诗人，画家，字摩诘他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗“他与孟浩然并称“王孟”

二、借助学法，合作学诗

1.合作学诗，课件出示提示借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感

2.交流所学

（1）汇报诗意理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思（关键词“异乡”指他乡；“佳节”指节日；“遥知”指远远地知道）（蒙层）

（2）体会诗情

①抓住“独”“异”，体会诗人在他乡举目无亲的孤独

②抓住“佳节”，想象重阳节的热闹景象，与“独”“异”形成鲜明的对比，一个“倍”字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人

③抓住“兄弟”与“一人”的反差，体会诗人的思乡之情思维导图

3.想象感悟请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面1教师范读，学生想象画面2你仿佛看到了怎样的画面？3学生交流

三、比较阅读，拓展延伸

1.课件出示古诗三首，比较异同想一想它们有什么相同之处？有什么不同之处？

2.学生交流反馈3,拓展延伸1就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中课件出示相关诗句举头望明月，低头思故乡一一［唐］李白《静夜思》今春看又过，何日是归年一一［唐］杜甫《绝句二首》春风又绿江南岸，明月何时照我还？一一［宋］王安石《泊船瓜洲》［唐］崔颖《黄鹤日暮乡关何处是？烟波江上使人愁楼》

（2）自由读,指名读

七、板书设计「为异客rI在异乡同逢佳节〔倍思亲九月九日他乡为客念亲人重阳佳节思家乡忆山东兄弟I q1思家乡插茱萸【一人。