9古诗三首九月九日忆山东兄弟

三年级下册主备人审二备人•核领导J___授课时间二教案9古诗三首九月九日忆山东新授课兄弟

1.读通、读顺古诗，并能读出诗的节奏教学

2.品读感悟古诗，借助注释理解诗句的意思，感受诗人的思乡念亲之情目

3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱标重点借助注释理解诗句的意思，体会诗人的意境难点借助注释理解诗句的意思，体会诗人的意境教学准备多媒体课件教学过程二备记录

一、猜节导入，感悟美好

1.板书“佳节”，说说对佳节的理解

2.看图猜节日

3.引出重阳节知道重阳节吗？它是哪一天？（九月九日（课件出示））是啊，过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹（课件展示出“每逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗？

4.揭题今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》

二、再识佳节，交流感受1,请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗读顺

2.指名读，正音

3.我们刚刚说了九月九日是重阳节，那么它在古时候又有什么习俗？

4.了解重阳节和茱萸5,请同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念…）简述“山东”的意思（山东是指华山以东王维的家乡蒲州，与今天说的山东省不同）现在谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？学生交流（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们）

6.了解诗人王维

7.老师介绍诗歌的创作背景

8.现在我们了解了题目的意思，也知道了这首诗的写作背景，那我们再来读读这首诗，好吗？同学们有什么感受？

三、巧设情境，读文悟情

（一）品读体悟

1、2两句诗

1.借助注释，结合生活理解

1、2两句诗的意思

2.交流谁想第一个把自己的感受和大家分享？15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了

（1）从这句话中,你感受到的是什么？

（2）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学（板书华山东边是家乡，西边是长安）它的家乡在华山以东的蒲州，长安在华山以西，他这一别就看两年了两个“异”字，更突出了诗人的“独”想想实际生活中，你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！他是多么的想念自己的亲人啊！你还想再读读这句话吗？相信你现在一定能读出自己的感受来（指名读）

（二）想象体悟

3、4两句诗L一年一度的重阳节又到了，家家户户欢度节日的情景是怎样的呢？请同学们闭上眼睛想象一下

2.学生交流你的眼前出现了怎样的一副画面？

3.课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的场面？（指名读遥知兄弟登高处“遥想兄弟们正在登高望远”）

四、情感涌现，吟诗抒情

1.师导王维独自一人在他乡求学，重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景，思乡之情愈发浓了，思绪万千之时，就将这浓浓的思念融进了四行诗句中……（课件出示古诗，教师范读整首诗）

2.刚才，老师在诵读这首诗时，把自己当作了王维，借这首诗来表达我对家乡的思念，老师相信你们也一定也体会到了诗人的心情，那就来吟诵这首诗吧！

3.指名读体现个性化朗读

五、前后对比，拓展延伸

1.比较《春日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》三首诗的异同点，完成表格2•推荐课外以小组为单位完成综合性学习活动

3.群文阅读描写节日的古诗，根据内容猜测是什么节日

4.搜集积累描写传统节日的古诗板书课后反思。