《动物儿歌》教学设计

《动物儿歌》教学设计教学目标

1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、网”2个生字了解形声字构字特点，培养自主识字能力

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解儿歌内容

3.背诵儿歌，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读儿歌的兴趣教学重难点

1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、网”2个生字了解形声字构字特点，培养自主识字能力

2.会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣课前准备

1.生字卡片，动物图画，制作多媒体课件课时课时1教学过程

一、猜谜导入，激趣说话

1.课件出示谜语“蜻蜓”一一小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙低飞雨,高飞晴，天气预报它内行生猜、读

2.过渡有位小诗人也和你们一样仔细观察，把它写进了一首儿歌这就是我们今天要学习的《动物儿歌》！（板书课题动物儿歌）生齐读课题

二、识字，初读儿歌，识记形声字

1.今天，蜻蜓还给我们带来了许多好朋友，师出示“蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”图画，师贴图，你能叫出它们的名字吗？指名生看图读词语，其余生跟读

2.多种形式读找出的词卡（师贴词卡）1它们的名字就藏在你们的抽屉里，赶快把它们找出来吧，找出来后我们用口令的方式请它们出来口令师蜻蜓，蜻蜓，你在哪儿？生蜻蜓蜻蜓，我在这2拿词卡生上台教读、生跟读师贴词卡3看黑板齐读词语它们聚在一起开会了你还认识它们吗？

3.引导生发现共同点虫字旁引出形声字课件出示形声字特点这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关这几个字都是形声字

4.课件出示儿歌，师范读你们也想读读吗？打开书自由读不认识到字借助拼音，读完了用坐姿告诉我

5.学习其他生字“迷、藏、造、食、粮、网”

1、指名生读、说说识记方法A.如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”

8.扩词C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”2“网”字，像“月、日”是象形字A.朗读，看一看哪个字最有趣问你见过蜘蛛结网做什么呢？做夏天捕捉蚊子B.字理识字课件出示“网”字的字理演变过程3课件出示小结识字方法猜字谜、扩词、动作表演、朗读、字理识字、生活中识字4开火车游戏，认读字卡并组词

三、指导写字“间、网”

1.观察生字特点，说说它们每个笔画在田字格中的位置注意门字框和同字框要写得上下一样宽写字儿歌门字框要立稳，上下宽度要一样

2.明确笔顺，书空

3.师示范书写学生观察并书空，发现并把握写字节奏

4.学生描红，每字对比书写两个，师巡视

5.展示评价，颁奖

四、诵读儿歌

1.生齐读儿歌（生字宝宝回到儿歌了你们还认识它们吗？你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情）

2.（课件出示）划出节奏的儿歌，生练习读

3.看书指名生读儿歌（3个学生各读一句）

4.生思考儿歌中的小动物们都在干什么随机贴出“干什么”，师贴词卡

5.游戏巩固儿歌你问我答游戏蜻蜓半空做什么？（蜻蜓半空展翅飞）

五、创编儿歌

1.（课件出示图片）师举例鱼儿水中游得欢、松鼠树上做游戏

2.生观察图，小班合作创编，派代表汇报

六、总结孩子们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家都做爱护小动物的孩子，这样我们才能看到一一接读“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景

七、作业诵读儿歌板书设计

5、动物儿歌（卡片）蜻蜓展翅、蝴蝶蚯蚓蚂飞舞、蚁蝌蚪蜘蛛松土、问搬家、游水、结网。