《2 燕子》第一课时教学设计

《燕子》第一课时教学设计2教学目标

1.学会本课的生字、新词，理解词语的意思

2.正确、流利地朗读课文，读出对小燕子的喜爱之情，了解课文的主要内容

3.背诵第1自然段重占学会本课的生字、新词，理解词语的意思难点正确、流利地朗读课文，读出对小燕子的喜爱之情教学过程

一、创设情境，激情导入，展示课题师播放歌曲《小燕子》，让学生说说听后的感受人们都说燕子是春天的使者今天，让我们伴着这美好的春光，一起去欣赏美丽的燕子板书课题，齐读

二、初读课文，整体感知，检查汇报

1.用自己喜欢的方式自由读课文要求1读准生字的字音，画出带有生字的词语2标出自然段的序号，想想每个自然段讲了什么内容3画出自己不理解的词句

2.汇报、交流自读情况1抽读生字、词语卡片，可采用齐读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词重点指出“散”“杆”是多音字，在文中分别读sdn、g dn o2读自己喜欢的段落，要求读得正确、流利、有感情3指生说说每个自然段各讲了什么

三、深入探究，质疑解疑，解读长句

1.细读课文，思考课文是从哪几个方面描写燕子的，各表现了燕子怎样的特点？

2.小组内讨论交流，小组内解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决

3.全班交流，合作解疑1课文是从哪几个方面描写燕子的？课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的休憩四个方面来描写燕子的2各表现了燕子怎样的特点？活泼机灵、轻快灵巧、姿态优雅在交流燕子的特点时，可让学生谈一谈最喜欢哪个方面的特点，并说出理由学生提到哪个，教师就引导学生交流并理解相应的段落

4.学习第1自然段1学生自由读第1自然段2这段话写了燕子的哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴这些部分分别是怎样的？羽毛乌黑、翅膀轻快有力、尾巴像剪刀3句子中“乌黑、轻快有力、剪刀似的”等修饰词有什么作用？突出了小燕子的活泼可爱4尝试说一说类似的词语5指导学生有感情地朗读，读出小燕子的活泼机灵6尝试背诵第1自然段

四、指导写字

1.课件出示本课生字，让学生观察生字的写法，找出难写、易错的生字

2.小组内交流生字的写法

3.教师重点指导“凑、拂、聚”等字的写法

4.学生用钢笔在书上描红

5.学生书写生字，教师巡视指导

五、布置作业

1.把郑振铎写的燕子画下来

2.和同桌比赛背诵第1自然段

六、板书。