《动物儿歌》教学设计（1）

一年级下册SQ135活力课堂”教学设计主备人审核人使用单位教学内容识字5《动物儿歌》使用时间

1.采用多种方法认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“迷、运”2个生字和横折折撇1个笔画教学目标2,正确、流利、有节奏地朗读儿歌教学重点识字写字，朗读儿歌教学难点理解字词的意思课时目标个人添补调

1.采用多种方法认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“迷、运”2个生字和整横折折撇1个笔画.

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌.教学过程

一、猜谜导入

1.小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒（蜻蜓）

2.看了题目，本节课你们想知道些什么呢？（板书课题）

二、出示学习目标，明确目标

三、学习板块一初读课文，学习生字新词学习要求

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音，不会读的字多读两遍

2.再读课文，把生字圈出来，把词语画出来

3.想办法识记生字

（一）自主学习按照学习要求自主学习

（二）合作交流

1.互学同桌互读互听，检查生字词语是否读准确提醒易读错的生字

2.共学

（1）小组合作读生字词，口头扩词

（2）交流识记生字的方法，提出难记的生字

（三）展示汇报

1.小组展示读生字小结小朋友们真能干，不用老师教，自己都能读准字音

2、小游戏读

3、教师相机提问平舌音藏、造，翘舌音食、蜘、蛛；后鼻音蜻、蜓、藏

4、讲生字放在词语里读

4、学生展示用什么方法识记了哪些生字

5、教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法1偏旁归类、形声字2字理识字网3练习生活实际网小结同学们的识字方法真多用上这些方法来识记生字真轻松啊！相信同学们今后一定能认识更多的生字

7、小结实际方法

四、指导书写生字

1.学生齐读生字，观察，发现规律，互相提醒半包围结构间、网左右结构池、欢半包围结构走之儿迷、造、运

2.师重点指导迷、运观察生字在田字格中的位置一看宽窄，二看高低，三看关键笔画的穿插避让这五个生字都是半包围结构，其中三个偏旁是走之儿，要先内后外，与“间、网”不同

3.教师范写生字，学生描红、写生字

4.评价学生互评生字书写情况师展示写的好的学生的字

五、学习板块二再读课文，了解大意

1、自由读课文，把词语和短语读正确、流利，把难读的短语多读几遍

2、再读课文，想一想课文里写了哪些昆虫？把它们圈出来

3、有节奏的朗读课文拍手读、问答读

六、课堂总结通过这节课你学到了什么？

七、课堂练习选择加点字的正确读音

1.动物儿歌板书设计形声字教学反思。