《a o e》导学案

从书优育领先成人成本野心放心《》导学案a oe课题课型新授课a oe

1.正确认读单韵母a、、e,读准音，认清形

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声教学目标

3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e教学重点a、o、e的正确认读，正确书写

1.拼音卡片和汉语拼音本四线格本学生2•多媒体课件、拼音卡片、情境图教师课前准备课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.导入小朋友，从今天起

1.听老师讲述，感受汉语学生入学的基础不老师要带你们去一个非常拼音的巨大作用同，有些孩子已经能奇妙的地方，那就是拼音

2.听儿歌，练习读儿歌学够熟练地认读拼音，王国拼音王国中有很多习拼音用处大，识字读书要教师要给这些孩子适

一、谈话导入，拼音宝宝，认识它们你就靠它，帮我学好普通话，看当的展示机会，可以揭示课题用能识字、读书，还会说一谁学得顶呱呱！请这些孩子当小老时5分钟口好听的普通话

3.和拼音宝宝a、、e打招师，在生生互动中互

2.课件出小儿歌呼齐读a、o、e相促进，互相学习

3.出示有手有脚的卡通拼音卡片，揭示课题

1.课件出示单韵母a

1.1观察情境图，回答教

1.教学a、o、e的发音1出示课文情境图，指导师提出的问题图上有一个方法时，要做好示范，说话说一说，图上画了小女孩在做发声练习在学生观察、模仿的谁？她在干什么？3a3o基础上反复练读还2示范发音，讲解发音要2听音，看口型，明确发音可以编成顺口溜帮助领要领嘴巴张大，唇形学生记忆发⑶边检查学生模仿发音情⑷观看动漫，练习说a像优育谕生成人成才野心放心况边领读一个小姑娘圆圆的脸蛋，音方法，如，“张大嘴⑷出示动漫，指导学生记头上还扎着一根小辫子巴a a a”住字形，看看a的形状像5尝试编儿歌朗读儿歌

2.学生对拼音字母的什么记字形形状、发音，都有自⑸指导学生编儿歌，帮助

2.1听老师讲明确这4己的理解，记忆方法学生记字形个声调符号分别用来表示4也不同可引导学生

2.出示四个声调，讲解声调种声调，标在字母的上端想一想你还有什么符号标””的表示第一声,标的好办法记字母的音和⑴指导学生明确一个音节表示第二声，标的表示第形吗？多启发学生的一般有4个音调它们好三声，标思维，让学生主动进像四个兄弟，名字各不相的表示第四声学生指声调行思考，来自学生的同，读音的高低升降情况练说第一声、第二声、第识记方法更利于学生

二、结合情境,也不相同三声、第四声“相互学习和吸收学单韵母用⑵配合手势教学声调儿歌2边做手势边读儿歌一

3.教师示范读声调时，时28分钟⑶指导学生读的四声，指声平，二声扬，三声拐弯,四开始可以读得夸张一导发音，学生跟读/

3.学声降小组读儿歌，齐读点，还可以用手势表习单韵母a儿歌示，帮助学生掌握四1出示课文情境图，指导3小组练读，同桌互读，自声的变化练读四声，观察并交流图画的意思由练读a的四个声调汽车可以先按顺序读，再⑵示范发音，讲解发音的平走d aa,汽车上坡G aa,变序读，还可以引导要领汽车下坡又上坡d aa,汽学生联系日常生活用⑶边检查学生模仿发音的车下坡d a语，借助汉字的读音情况边领读帮助读准四声，尽可4指导学生编儿歌，帮助能减少机械重复学生记字形

4.出示的四声，讲解发自然，声音响亮3模仿发音aaa全班齐读，小组练读，同桌互读，读准单韵母a优香漪生成人成才野心放心

3.1观察情境图，交流汇音方法报一只大公鸡，清早喔

5.学习单韵母e喔叫⑴出示课文情境图，指导⑵听音，看口型，明确发学生说话⑵示范发音，讲解发音要音要领领⑶模仿发音，全班齐读，⑶指导学生编儿歌，帮助小组练读，同桌互读，读学生记字形准单韵母

06.教师出示e的四声，讲4尝试编儿歌，朗读儿歌解发音方法记字形⑴教学示范发音，引导学

4.边做手势边读，借助手生看口型势练读，自由练读的四⑵配合手势教学声调儿声歌

5.1观察情境图，交流汇3指导学生读e的四声报一只大白鹅在水里游来游去⑵听音，看口型，明确发音要领⑶尝试编儿歌，朗读儿歌记字形

6.1模仿教师口型，练习读e的四声⑵边做手势边读儿歌3小组练读e的四声白鹅平走C e e,白鹅上坡e ee,白鹅下坡又上坡ee白鹅下坡省e

1.游戏在黑板上贴字卡游戏过程中注意照顾

1.小组内进行游戏，•人发a、、e的四声，下面标好到全体同学让学生音或做口型，其他同学出手

1、

2、

3、4,请小朋友听老在玩中获得成功指师发音，判断是哪个韵母

2.开火车认读拼音卡片

三、游戏巩固，

2.出示拼音卡片，并抽读同桌互相抽卡片认读拼音牢记韵母a、

0、卡片a、o、e的四声e用时7分钟

3.出示多媒体课件，指导

3.看多媒体课件，抢摘苹学生摘果子果

4.汽车爬山坡游戏

4.做汽车爬山坡游戏，边做动作边说a、o、e的四声第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.

1.观看多媒体课件，说出复习过程中，教师要多媒体课件出示a、o、e,自己记住a、o、e的方法重点引导学生读准a、

2.看卡片说四种调号的名o、e的音，要求学生说说自己是怎么记住这

三一、游戏引入，称不按顺序也能读准a、个字母的巩固新知用

3.开火车认读教师卡片上o、e的四声二时7分钟a o、e的四声

2.用卡片出示四声符号，引导学生说说它们各是第几声L1观察图片，认识四线格这是第一次学写字

3.指导开火车读a、o、e的

1.多媒体课件出示四线的各部分名称四线格有四母，学生会有困难，教四声格，指导学生认识四线格根线，这四根线构成了三师要多示范，加强个

2.指导书写单韵母a格最底下的是下格，向上别辅导要注意培养1引导学生观察单韵母a

二、认四线格，第二层的是中格，最上面的学生正确的执笔姿的笔顺先写左半圆，再指导书写a、o、是上格势、写字姿势和良好写竖右弯e用时20分2练说四线格的各部分名的写字习惯2巡视，并讲评学生书钟称写情况

2.1明确a的写法，了解a

3.指导书写、e住在中格1引导学生观察它们位2先书空，再练习在四线于四线格的哪一格，由几格中写笔组成

3.1观察交流，得出、e2范写，强调起笔和收笔都位于中格，一笔写成位置2观察仿写、明确要写得

4.指导a、o、e四声的书圆润，e的开口在右边写

4.观察教师范写，正确书写a、o、e的四个声调

1.教师指导学生用卡片在游戏过程中，要对打乱顺序读a、o、e

1.学生拿出自制拼音卡片孩子多指导和鼓励

02.教师指导学生打乱带打乱顺序读单韵母a、o、e调单韵母卡片，开火车读

2.全班学生开火车读打乱

3.指导学生玩猜字母游的带调单韵母卡片同桌互戏相抽读带调的单韵母卡片

三、多种形式，

3.一个学生戴着拼音字母复习巩固用头饰上台，一边用动作展小时:10分钟a、o、e的样子边介绍自己“小朋友好！我是a你们愿o意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说“a,你好！我们愿意和你做朋友！”

1.教师引导学生交流学

1.学生畅所欲言，各抒己要做好监督，强调此

四、总结提升，完本课后的感受见，交流自己学习本课后的阶段学生学具的准课后延伸用

2.利用拼音卡片回家练收获备，如字母卡片、带声时3分钟习读

2.学生课后练读a、、e的调的韵母卡片等四声优篁2优育领史成人成4好心放心。