《花钟》教学设计第一课时

教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期（春季）课题13《花钟》第一课时教科书书名统编版教材出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标

1.能认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个生字，会写“争奇斗艳、芬~~芳”等23个词语

2.能借助关键语句说出第一二自然段的大意，概括课文主要内容

3.初步感知课文，认识什么是“花钟”教学内容教学重点能借助关键语句说出第一二自然段的大意，概括课文主要内容教学难点初步感知课文，认识什么是“花钟二教学过程

一、导入明目标（-）读好单元导语，梳理单元内容L学生朗读单元导语，提示边读边看课件

2.学生朗读，课件出示对应的课文页面，加红“留心观察”“发现”两个词语

（3）将省略号变红，强调省略号里还有《小虾》等内容（出示《小虾》“习作我做了一项小实验”“语文园地”内容）学习时，只要你留心观察，就会有新的发现（-）明确单元学习任务，齐读单元语文要素

（三）赏花揭课题看到如此美丽的花，你能用优美的词来赞美它们吗？香气扑鼻、芬芳迷人，满园深浅色，真让人赏心悦目花儿们盛装打扮、艳丽无比，百花竞相开放，像是在互相比美，可谓是争奇斗艳，芬芳迷人这些美丽的鲜花还会报时，你相信吗？让我们打开课本，一起学习第13课《花钟》【设计意图《花钟》是本单元第一课，在开启单元学习旅程前，读一读单元导语，了解单元内容组成；读一读单元语文要素，明确学习任务带着对本单元内容的初步了解和任务要求迈入课堂，为每一部分的学习做好铺垫，促进知识的增长】

二、找法解内容

（一）带着问题初读课文，要求读准字音，读通句子，思考什么是花钟

（二）检查词语，

1.认读字词

2.指导书写芬芳、醒、修建3,在课文中第三段画出相关语句，明确什么是花钟

（三）读文识花钟

1.初读课文，认识花钟“花钟”是什么？是怎样的？请同学们跟着录音朗读课文一遍，把课文读通顺、把生字读准确，在文中画出相关的句子一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”这些花在二十四小时内依次开放你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（PPT出示第三段）点拨把不同时间开放的花种在一个像钟面一样的花圃里，这就组成了花钟抓住课文中的关键句，我们就能清楚知道“花钟”的意思【设计意图本环节检查预习生字词，让学生初步感受鲜花之美的词语如何用准确的语言介绍花钟？提示学生抓住准确信息向别人介绍事物，培养学生语言表达的对象感】

三、品读养人文、寻点搭支架

（一）学习概括方法L默读第一段，在文中画出概括本段的语句（PPT出示第一段）点拨1上学期，我们学过“借助关键语句理解段落意思”的方法，通过抓关键词梳理主要内容，找出段落的中心句来理解文章我们也可以采用这种方法来确定这一段的中心句点拨2通过梳理，我们可以很清晰地看到，这段话是围绕着“不同的花在不同时间开放”这个意思来展开描述的因此我们可以借助第二句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”来概括点拨3概括的时候，要抓住段落的关键信息进行简洁的描述，我们可以删减句子中多余的部分，这一段的大意就可以概括为“一天之内，不同的花开放的时间是不同的你学会了吗？

2.背诵第一段抓住关键句、结合关键信息，不仅能概括出段落的大意，还能帮助进行背诵

（二）探开花原因不同的植物为什么开花的时间不同呢？请同学们带着思考，根据学习提示学习第二自然段学习提示

1.默读第二段，思考不同的植物为什么开花的时间不同？圈画关键词

2.借助第二段中的关键句，说一说本段的大意（PPT呈现学习提示）点拨抓住段落中的关键句，将关键信息结合起来进行简洁地表述，就能把一段话的意思概括清楚这也是本单元我们重点学习的阅读方法【设计意图三年级上册第六单元，学生已学习了“借助关健语句理解一段话的意思”三年级的学生巴经有了一定的提取信息的能力，通过“删除”“合并~等方法，为学生提供概括、整理信息的支架，能帮助学生提高提取信息、概括信息、整理信息的能力能

（三）再读第三自然段，体会花钟的乐趣

1.联系第一自然段理解“依次”

2.创设情景，师生互动中感受花钟给人们带来的生活乐趣

四、迁移练语言，拓展提思维

（一）补充阅读，迁移学法

1.通过这节课的学习，同学们对“花钟”又有了新的认识，知道不同的花开放时间不一样的原因，还学习了借助关键句概括段落大意的方法自然界中还存在着其他奇妙的现象请你带着今天学会的方法，阅读《有趣的生命时钟》，想一想这两段话可以借助哪个句子来概括大意？有趣的生命时钟（节选）黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳；夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网牵牛花在早晨开花，紫茉莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的在海边滩涂上又是另一番景象每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深更有趣的是，每天出现最深颜色的时间一天比一天推50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致

2.学生交流、汇报

3.师小结方法

（二）总结大自然里藏着许许多多的奥秘，等着我们去发现处处留心皆学问，在生活中，我们也做一个善于观察的有心人，去探索世间的奇妙吧

（三）作业布置

1.把课文读给家人听，背诵第一段

2.通过查阅资料，上网收集等方式，弄清楚“牡丹花、向日葵、蝴蝶兰”的开花时间【设计意图课内得法，课外拓展，大量的阅读是学好语文、提高语文素养的必经之路借助课文，激发学生的阅读兴趣，并且延伸到课外】备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。