《花钟》教学设计

部编人教版小学三年级下册《花钟》说课稿

13.

一、教材内容的地位和作用《花钟》是部编人教版三年级下册第四单元的第一篇精读课文，课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，揭示了一天之内花朵分时开放现象和奥秘最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很有趣这篇文章具有浓厚的科学性，文质兼美，表达方式丰富，传递着大自然的神奇，升华了人类的智慧选编意图是初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯

二、教学目标根据新课程要求和教材特点，我将第二课时的教学目标确定如下知识目标正确流利、有感情地朗读课文能力目标能体会不同的句式表达鲜花的好处，借鉴课文的表达进行仿写情感目标激发观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物和认真思考习惯在理解课文的基础上，引导学生感悟鲜花开放的不同表达方式是本课的重点，借鉴课文的表达进行仿写是教学的难点

三、教法学法《新课程标准》指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生兴趣和进取精神结合三年级学生特点，本课教学我采用讲授法、读书指导法、讨论法和任务驱动法等教法相结合引导学生感悟鲜花开放的不同表达方式我们都知道，“授之鱼，不如授之以渔”，叶圣陶也说过，“教，是为了不教”终身学习的理念并非要求老师为学生提供更多的知识，而是让学生更多地掌握学习的方法和途径，真正地学会学习，因此，学法上，在本课中我把”学习的主动权还给学生〃，将借助多媒体手段，让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘,体会大自然的神奇美妙，向学生渗透观察归纳法、发散联想法、比较学习法、合作探究法等学法指导，引导学生在主动学习中掌握知识、形成技能，解决教学重难点

四、教学过程整个教学过程，我是分四个环节进行设计的:

（一）悄然入情-赏花钟

（二）品读美文-识花钟

（三）合作交流-探花钟

（四）拓展延伸-编花钟

（一）悄然人情■赏花钟为了总到“课伊始，趣亦生”的目的，我创设情境配乐，先让学生欣赏鲜花盛开的图片，在视觉和听觉上获得美的享受请学生用四字词语概括看到的情景顺势导入你知道吗？这么美丽的花儿还蕴藏着许许多多的奥秘呢！板书课题一一花钟【精美图片展现了争奇斗艳，芬芳迷人的画面，让人如临其境，如闻其香，激起了学生好奇心求知欲，为教学营造了良好的氛围】

（二）品读美文■识花钟第一自然段《文的重难点，引导学生自读第一自然段，用横线画出花的名字，用波浪线画出表示时间的词语，边读边想你发现了花的哪些秘密？学生交流后，归4纳一天之内不同的花开花的时间是不一样的随后，出示图片九个时段的九种花，引读描写的九种花开的九句话为了突破理解不同的表达句式这个重点，增强语言感悟能力，我设计了一个比较题出示“牵牛花开花了”等一系列语句，和课文作比较学生读起来觉得枯燥单调，比较得出同样写花开，文中作者抓住了花的形态特征，用不同的方式来表达，很巧妙学生体会到了课文语言的生动优美，学习热情高涨，我趁热打铁鼓励学生有感情地朗读课文，采用男女赛读，师生共读,小组读等多种形式的读加深体会【学生在自读自悟中，充分发挥了自己的学习潜能，达到教学的目标】省略号是文本的又一个亮点我启发问同学们平时观察到哪些花在什么时间开放呀？能不能像作者一样来写一写呢？顺势练笔【引导学生结合平时观察，学习作者的表达方式，先说后写，引导学生仿其神，仿其格，我手写我心，激发学生的写作欲望】

（三）合作交流■探花钟课文第二自然段是归纳原因，我采取小组合作学习的方法为什么一天之内植物开花的时间会不同呢？我们通过小组合作学习第二自然段，一起来探个究竟吧！这时出示小组合作学习单填一填造成不同的植物开花的时间不同的原因⑴植物开花的时间，与（）（）（）有着密切的关系；1⑵还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关议一议昙花为什么会在九点含笑一现？小组合作探究后，展示汇报我相机请学生板书

①温度湿度光照

②昆虫活动时间有关2想一想借助材料理解植物开花和昆虫活动时间的关系仙人掌原生长于热带沙漠地区，那里白天气温非常高到晚上六七点钟，昆虫活动开始频繁，猜一猜:仙人掌大3致在几点左右开花？【启发思考，并相机点拨；以读代讲，引导学生反复诵读，在读中感受理解文本，品评课文的语言美，使学生主动积累，运用语言】

（四）拓展延伸■编花钟学生发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，该实践运用了我通过多媒体课件介绍世界上最早、最著名的“日内瓦大花钟”再次激发学生的兴趣，引导学生自由朗读第三段，并想一想这种做法有什么妙处？在教学第三段时，我抓住“大致”一词展开教学让学生明白“语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映无论开花时间，还是原因的分析,都是在一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似肯定，反而不科学了最后，师生在课堂上试着做一个花钟，掀起了这节课的又一高潮师生合作做好花钟后，有些指针上是空白的，正好是延伸拓展课堂的机会我查了很多资料，都没有找到在两点钟开放的花，还有些指针该用什么样的花来表示呢？需要同学们到课外和大自然去寻找，激发学生发现大自然的兴趣课堂小结后总结并布置作业把自己搜集的花的资料，合在一起编一个新花钟推荐课外阅读《植物百科全书》和法布尔的《昆虫记》有兴趣的同学可以建议观察周围的花草，写一篇观察日记花钟

13.温度湿度光照昆虫活动

五、板书设计板书设计是微型的教案，我用关键词语，和学生收集的资料图片编成的花钟做板书，体会花的有趣与钟表结合的奇妙，突出重点，升华了主题

六、教学效果这节课，我抓住以上几点教学设计，用语文教学与媒体运用形成新的整合模式，创设情境、突出重点、分散难点；以读代讲，促使学生乐学中获得了美的感受，同时达到丰富知识、增长能力、提高语文素养，获得身心健康和谐的发展。