《青蛙写诗》教案+反思

从书优育领先成人成本野心放心青蛙写诗7［教学目标］认识“写、诗”等个生字和秃宝盖、四点底个偏旁会写“下、个”等4个生字

1.

112.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的生动有趣

2.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号3［教学重难点］正确、流利地朗读课文，读好儿化音，感悟诗歌内容

1..借助具体事物认识逗号、句号2［教学课时］课时2第一课时［课时目标］.会认个生字和秃宝盖、四点底个偏旁会写个生字（重点）

11124.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的生动有趣2

一、情境导入，激发兴趣.师今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来身穿绿衣裳，露着白肚皮，1专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱（青蛙）.师小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们2一起去看一看吧！（出示课题青蛙写诗认读“写、诗”）

二、初读课文，整体感知学生自由练习朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍读准字音，读通句子

1..课件出示课文生字、词语，四人小组合作，一起读一读

2.小组间比赛读、指名代表在全班读

3.指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音4

三、指导识字，练习书写.出示课件，学习生字

1.指导学生识记生字，并组词练习2从书优育领先成人成本野心放心.认识秃宝盖、四点底个偏旁

32.指导“雨、下”等字的书写4第二课时［课时目标］借助具体事物认识逗号和句号（难点）

一、复习导入出示生字卡片，采用多种形式认读（指名读、开火车读、齐读

二、学习第一小节，感受雨天的美（出示课件）快听淅沥沥，沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊!从声音中你感受到

1.什么？（雨点儿很轻很小）.看到这么轻柔、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐2读最后一句我要写诗啦！）

三、学习第二至四小节，感悟童趣.听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

1.自由读并思考它们都帮了什么忙？（板书逗号句号省略号）2朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号

3.（）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）1（）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）2（）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省3略号是六个小黑点，一个不行）还能说一串什么？（训练语言表达）.根据课文内容，想想生活中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？4（

①小皮球，当句号

②一串糖葫芦，当省略号

③豆芽可以当个小逗号）.在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导）5

四、学习第五小节，启迪灵性.有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了（出示诗文），快来读一读，你发现1了什么？（青蛙写的诗多有意思，只有一个字一一呱这个字是拟声词、形声字再读，读出不同的语气）T优育领成人成才野心放心.“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写2的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性）［教学板书］青蛙写诗7小蝌蚪一一小逗号水泡泡-----小句号一串水珠一一省略号［教学反思］《青蛙写诗》一文内容富有童趣，充满想象，为教师创造性教学留下了广阔的空间课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动，如猜谜语、出示情境图等等孩子的想象力非常丰富，教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来，既认识了标点符号，又锻炼了语言表达能力。