《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿

《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿

一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》是统编教材小学语文五年级上册第六单元的一篇略读课文这篇文章记叙了美国作家巴德•舒尔伯格在他

七、八岁的时候写了第一首诗得到了父母截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大的影响，也在这两种完全相反的评价中感悟到了父母不同表达爱的方式这篇课文简洁易懂，在教学中要联系生活实际，引导学生理解课文内容,体会文章所用的表达方式，体会父母的爱

二、说教学目标

1.有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价

2.通过小组讨论和自主探究，体会课文的表达方式

3.理解父母和母亲对巴迪所作的诗的不同评价，体会父母以不同的方式关爱自己

三、说教学重难点

1.通过自主探究和小组讨论，体会课文中含所运用的表达方式

2.通过文章理解父母以不同的方式关爱自己，并联系实际发表自己的看法

四、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式基于此，我将引导学生采用以下的教学法多媒体教学法;朗诵法;讨论法

五、说教学过程

（一）谈话导入同学们，当你做好一件事、做成功一件事情时，你希望得到父母怎样的评价？（夸奖、赞扬……）如果父母对你的评价截然不同，你会有怎么样的表现呢？（伤心、难过、不理解……）o引出本节课的课题今天，我们就来看一下美国著名作家巴德•舒尔伯格在小时候遇到这种情况，他有什么样的表现呢？（板书课题）

（二）初读课文，把握内容，理清文章脉络

1.生自由读课文，提出以下要求第一认认真真地读，把课文读正确、通顺，难读的地方反复读第二课文究竟写了什么，用上课题中的词语来概括第三边读边想，文章是按什么顺序写的？（出示要求）

2.认读生词并说说以下词语的意思誉写谨慎极端歧途腼腆一如既往

3.引导学生根据课题说说课文的主要内容

4.理清课文的写作顺序课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（在文中圈出能反映写作顺序的词或短语）

（三）研读课文

1.自读1—14段，思考当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反应父亲和母亲为什么有不同的看法找出有关的段落、语句，用你喜欢的符号在文中做标注，反复读读，再跟小组的同学讨论一下

2.找出母亲赞扬“我”的句子，练习朗读1）出示句子“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上「2）“亲爱的，发生了一件奇妙的事巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道

3.如果你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样？你会想些什么？

4.过渡语是呀，有这样的母亲真好，让巴迪对写作充满了兴趣，此时他兴奋极了，迫不及待地等待着父亲回家

5.找出父亲批评“我”的句子读读1）父亲终于回来了，看完时却说，现在你就是那位父亲，你应该怎样说这句话为什么要这么说？互相交流请你说说这句话2）听了父亲这样的评价，巴迪的心情怎样呢？用一个词来说一下（难过/沮丧/伤心……）把你的理解读出来（指名读相关句子我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来）3）面对父亲严厉的批评，母亲与之争辩，父亲让步了吗？（读文中相关句子），此时，“我”再也受不了了一一（出示句子，齐读我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来）如果把冲改为跑，把跑改为走，把扑改成躺行不行？把换完后的句子读一读

（四）交流品读，内化感情过渡此时的巴迪理解父亲的评价吗？确实，面对母亲的“精彩极了”，巴迪得意极了；而面对父亲的“糟糕透了”，巴迪却难过极了随着巴迪一天天长大，他对父母的评价有新的认识吗他明白了，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父母对他的爱板书爱课件出示一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你“小心、注意、总结、提高”1）“歧途”是什么意思？联系上下文思考一下2）你认为在文中“引入歧途”指什么？（自由读一一齐读）（抓“歧途”来解决难点，理解了这个词，学生也就理解了这个句子，效果不错）

（五）研读最后一小节，提升主题过渡语通过刚才的学习，我们都知道了，课文中“我”的成功应该感谢母亲的鼓励和父亲的批评老师觉得，“我”的成功，还应感谢一个人，你们知道是谁吗？（自己）归功于自己的什么？（谨慎）

1.如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？

2.如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？

3.在父母的鼓励下，再加上自己谨慎地把握，最后才能到达成功的彼岸（师边总结边把板书串连起来

（六）联系生活，加深体验

1.文中父母亲的两种评价的真正目的，我们清楚了，生活中你遇到过这样的一件招来截然相反评价的事情吗？

2.现在大家明白了这两种评价的好处，要是问你到底喜欢哪种评价，你能说出你的真实想法吗？要求说出自己的观点，并说一说理由

3.通过对这篇课文的理解和体会,让老师突然感觉到同学们一下长大了许多，成熟了不少大家都想发表自己的见解，却没有得到机会，现在老师就给每个同学都有一吐为快的机会结合自己的生活经历，以《爱的启示》为题，写一篇200字左右的短文，可以写对课文的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情境的新认识

4.我们在生活中也会经受赞扬、批评，面对“精彩极了”的表扬，我们不能骄傲自满；面对“糟糕透了”的批评时，我们也不要丧失信心，而是应该正确地接受，有则改之，无则加勉真诚祝愿每位享受父爱、母爱的同学，谨慎把握生活中的小船

（七）作业布置请同学们运用语言描写、神态描写手法写一写你和父母之间发生的趣事，不少于200字竹卷笛牛成人成才

六、说板书设计20*“精彩极了”和“糟糕透了”母亲“精彩极了”父亲“糟糕透了”童年时期写了一首诗赞扬、慈祥批评、严厉“我”长大后理解一一两种不同方式的“爱”谨慎、成功。