《一个豆荚里的五粒豆》导学案

从书优育领先成人成本野心放心《一个豆荚里的五粒豆》导学案5课题一个豆荚里的五粒豆课型新授课

1.认识“荚、豌”等8个生字，会写“豌、按”等14个字，会写“豌豆、按照”等16个词语教学目标

2.能够正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豌豆的不同态度

3.能够从不同方面提出问题，并且对所提的问题进行梳理

4.体会童话的魅力，在反复朗读中体会故事蕴含的道理教学重难点抓住关键语句，体会豌豆苗的成长与小女孩的病慢慢变好的关系

1.豆荚和五粒豌豆的贴图（教师）课前准备

2.阅读安徒生童话故事（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示L指名说一说自己读过的童

1.说一说自己读过哪些童教师可借助图片或视频，话故事话故事激发学生阅读童话故事的

一、激趣谈话，

2.板书课题

2.齐读课题兴趣导入新课（用时3分,钟）

1.课件出示本课词语，检查

1.开火车读词语纠正字音时，注意“僵”读音

2.认读生字，口头给生字组读jidng,不读jiGn；

二、检测预习，

2.出示带拼音的生字，纠正词“舒”读shj“苔”的读音为taio了解学情（用读音

3.快速认读生字卡片上的时:8分钟）

3.抽读生字卡片字

4.组织小组合作学习生

4.小组学习生字，对没有掌字握的生字进行巩固L组织学生自由读文

1.自由读课文，读准字

1.交流课后的“小组问题

2.指名分段读课文音，读通句子清单”时，引导学生发现

3.组织学生默读课文，把

2.逐段读课文，想一想课提问可以从不同优育领先成人成本野心放心自己提出的问题写下来方面来进行，可以针对课

4.出示课后第2题的“小组文中的一段内容，也可以文写了哪些内容针对全文问题清单”，组织学生小组

三、朗读课文，

3.默读课文，尝试提出问题

2.教师要引导学生学会梳合作整理问题清单尝试提问（用时

4.观察课后的问题清单，练理问题，合并同类问题,

5.组织学生小组交流问题17分习从不同方面提出问题，将删掉没有价值的过于浅显清单钟）小组成员的问题进行整理的问题必要时，可做示

5.回答组内成员的问题，不范指导能解决的做好标记，准备进行全班交流

1.仔细观察田字格里的生

1.交流书写要点时，可L引导学生观察生字，交流书字，说一说书写生字时要注以从结构安排、笔顺、易写要点意些什么，哪些字写起来有错处等方面进行交流

2.依据学生实际情况，相机困难

2.在书写词语指导中，

四、交流示进行示范

2.观察教师示范，掌握书写引导学生将字写得美观，范，练习书写（用

3.组织练习，教师巡视要点如，“适”要先写同时注意书写速度时12分

4.书写词语练习，讲清要“舌”，后写“L”钟）点

3.把难写的字多写几遍豌豆按时舒适.恐怕僵硬玩

4.练习书写词语具枪耐心探出头愉快曾经

五、总结回顾，

1.总结全文

1.谈谈这节课的收获布置作业（用时

2.布置作业熟读课文，书

2.熟读课文，把课文读得正总结全文更多的是从课堂5分钟）写生字确、流畅、有感情习得的角度出发的，可以是对文章内容的总结，也可以是习得的其他收获第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.听写词语表中的词语

1.书写词语订正词语时，教师要依

2.集体订正

2.订正词语，分析错误原照学生的实际情况进行讲

一、听写词语，

3.过渡到新课因，及时改正解、强调导入新课（用时

3.齐读课题5分钟）

1.课件出示学生活动卡

1.抓住关键词语，独立完成

1.在学生填写活动卡

（一），引导学生了解五粒豌表格

（一）时，引导学生选择概豆的愿望及最终的结果

2.结合自己找到的关键语括性的词语必要时，可

一、合作交流，

2.组织小组交流句，汇报五粒豌豆的命运通过填写第一粒豌豆的表梳理经历（用时

3.全班汇报

3.结合自己的表格进行交格进行示范10分

4.课件出示五粒豆说的话，流

2.指导朗读时，鼓励学钟）请同学分角色练习朗读

4.自由读；分角色读；表演生发挥想象，进行创造性的表演读

1.

1.在理解母亲的做法时，组织完成学生活动卡

（二），

1.独立完成活动卡

（一），摘引导学生抓住“仔引导学生理解豌豆苗的成长抄关键词语进行概括细”“支起来”等词语体与小女孩的病慢慢变化的关

2.小组内说一说豌豆苗是会妈妈希望这株豆苗能给系.怎样生长的，小女孩发生了小女孩带来希望和信心的

2.引导小组交流哪些变化感情

三、精读感悟，

3.全班汇报，关注重点语

3.全班父流，结合关键语句

2.指导理解第21自然段体会情感（用时说一说自己的理解和感受时，重点理解“比以前愉句，体会含义20分

（1）指导阅读第19自然段，

（1）阅读第19自然段，重点快得多”“兴奋的眼钟）理解母亲的做法理解“虽然母亲不相信，但光”“第一次能够坐一整

（2）指导阅读第21自然段，她还是仔细地用一根小棍子个钟头”“快乐地坐在温关注描写小女孩的词句，说把这植物支起来……”说一暖的太阳光里”“轻轻地一说自己的感受说母亲这样做的原因吻”等词句感受小女孩的

4.指导写话

（2）仔细阅读第21自然变化，体会小女孩对豌豆苗的情小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园，她在想________段，勾画出描写小女孩变化感小女孩轻轻地吻了一下豌豆的词句，体会小女孩内心的

3.写话时鼓励学生个性表苗柔嫩的叶子，她想喜悦达,在深入体会小女孩的说“_____________

4.揣摩人物心理，练习写话内心活动的基础上进行表，，

5.指名读，配乐读，齐读达

5.指导朗读第21自然段、第24自然段

1.引导学生初步了解童话的有条件的班级可以开展童

1.初步感受童话的特点拟特点话故事会，在此环节中布

四、课外拓展，人化的写法，丰富的想象，

2.出示安徒生的其他童话故置相应的内容安排鼓励阅读（用时有趣的情节，鲜明的主题事，激发学生的读书欲望5分

2.了解其他安徒生童话故钟）事，产生阅读童话故事的兴趣。