《圆明园的毁灭》教学设计及随堂测试

《圆明园的毁灭》教学设计及随堂测试引导语圆明园是我国著名的皇家园林，但现在已经变成一堆废墟，作为老师，在教授此文的时候，我们的主要目标是通过文章告诉同学们.圆明园的辉煌已成为历史的记载，让学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化《》教学设计【教学目标】

1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等

2.有感情地朗读背诵课文

3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感

4.领悟文章的表达特点学习与运用整理资料的方法【教学重点】让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情【教学难点】

1.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化

2.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点教学过程

（一）揭题导入，奠定基调（课件出示插图）谁能告诉大家这是什么地方？是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园（板书圆明园）通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象（生根据个人感受答美丽、举世闻名等）可以说（指名说，并出示圆明园是一座举世闻名的皇家园林它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华）听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊!让我们带着这种自豪之情再来读读这句话（齐读）

（二）朗读感受，体味辉煌那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！

1、谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（根据朗读板书有——也有——）所以作者由衷地发出感慨“漫步园内-------------”

2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？

（1）最珍贵的历史文物指那些文物？

（2）理解“上自一一下至”从先秦到清代，你知道有多少年吗？

（2500）

（3）这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？（出示资料舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊）而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？

（4）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！（出示图片，最后定格在铜首上）这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊!而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊!你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？

（5）谁能用关联词说一说？

（6）所以，我们完全可以当之无愧地说一一（齐读）

（三）研读“毁灭”，激荡情感可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了我们看到的只是一片废墟那是因为一一（齐读最后一段）圆明园被彻底地毁灭了（补充课题）

1、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？（指名读，出示他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉）

（1）“统统掠走”是怎么掠走你能举个例子或打个比方吗？

（2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？仅仅是这些吗老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的（出示资料为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的.珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹）

2、看了这些，你有什么感受那就带着你的感受读读这段话吧！

3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧大火一一（齐读）

4、就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！（播放《火烧圆明园》片段）此时此刻，我们还能称他们为军人吗他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样那就读出来吧!

5、大火连烧了三天，整整4320分钟啊!烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟想想看，这4320分钟会烧掉什么？是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了一一（齐读）；没有了——（齐读），也没有了——（齐读）；不仅没有了——（齐读），还没有了一--—（齐读）；那些仿造各地名胜建造的（齐读）没有了，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了圆明园什么都没有了（激动人心的）圆明园彻底地毁灭了那么，作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢？（这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用）总之一句话只有曾经拥有过，才能体会失去的痛苦!也正因为它那么的美好，我们才说一一（出示圆明园的毁灭是一一，齐读）这圆明园可是古代皇帝的家啊，英法联军就这么轻易地闯了进去，这座世界上最没的园林，竟然在大火中化成了灰烬难道这样的损失也是可以估量的吗？（齐读）这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝;这把火，烧毁了建筑艺术的精华这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园这样的损失是可以估量的吗？

（四）总结升华在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演让我们“勿忘国耻，振兴中华”随堂测试及答案

一、看拼音写词语

二、查字典，填表

三、将下列词语按一定顺序排列

1.圆明园皇家园林长春园园林

2.元清唐明宋

3.播种收获浇水买种翻地

四、把有关联的项目用直线连起来杭州双龙洞买卖街金华的突泉主苏堤春晓济南圆明园石钟乳北京西子湖小泉

五、按课文内容填空

1.课文是从、和三个方面来描写圆明园的，其中第个方面写得最详细

2.读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点1_____________________________________2______________________________________3______________________________________

3.圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？参考答案

一、略

二、J、

⑤；丫升三

②；S月五

③

三、

1.园林皇家园林圆明园长春园范围从大到小

2.唐宋元明清朝代从古到近

3.买种翻地播种浇水收获（操作顺序）

四、（略）

五、

1.组成部分园林建筑收藏文物二

2.

（1）园中许多景物是仿照各地名胜建造的

（2）许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的

（3）园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑

3.圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。