《夜色》教学设计

《夜色》教学设计平乐县张家镇榕津中心小学陶小英

一、复习旧知，导入新课

1、听写词语月色、外头、看见、爸爸、晚上、可笑、再见；

2、导入新课（）1出示课件夜晚景色图

（2）提问说一说你看到了一个什么样的夜晚？在这样的夜晚，你害怕吗？

（3）导入美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的

二、课文研读，突破重难

1、学习第1节（）1找出描写“我〃害怕夜晚的句子，读一读明确我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……

（2）指导朗读“很小很小〃要读得稍慢，读出〃我〃的胆小、害怕“讲了又讲〃要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次“心就乱跳〃语速稍慢,读出“我〃的害怕

（3）指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导

（4）全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情

（5）思考你觉得文中的我〃是个怎样的孩子？明确胆小的孩子

（6）思考“很小很小〃这个叠词有什么作用？从哪里可以看出“我〃胆子很小？

（7）明确很小很小〃起强调作用，写出了“我〃怕黑的原因“天一黑就不敢往外瞧〃具体写了“我〃胆子小的程度

2、学习第2节（）1找出描写“我〃从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读明确爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

（2）指导朗读爸爸晚上偏要拉我去散步〃这一句话强调我〃不想出去，可是爸爸偏要拉“我〃出去，要读出无可奈何又撒娇的语气“偏要〃一词要读得重一些原来〃要读出“我〃忽然察觉后的恍然大悟从此〃后面要停顿再黑再黑〃读得慢一些小鸟怎样在月光下睡觉〃要读得美一些

（3）指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化

（4）朗读比赛，在朗读课文中体会“我〃从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化（）5思考怎样理解“爸爸晚上偏要拉我去散步〃一句？明确这句是写爸爸想出了让“我〃变勇敢的方法一一晚上出去散步“偏〃拉〃表明我〃仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我〃这样做的

（6）赏析句子“原来花草都像白天一样微笑〃明确“花草都像白天一样微笑〃运用了拟人的修辞手法，把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了“我〃在夜晚看到这些景物后的惊喜之情（）7思考在黑夜里散步，“我〃发现了些什么？明确发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟

（8）想象我〃在和爸爸散步时还可能看到什么美景？明确“我〃在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻“我〃的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着“我〃的胳膊和“我〃一起跳舞

三、课堂小结，效果强化

1、设置试题，引导生回顾本课所学内容（）1根据课文内容填空为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是,结果;爸爸使用的方法是,结果O明确给“我〃讲勇敢的故事失败拉我〃去散步成功

（2）诗歌每一节的主要内容是什么？明确第1节写〃我〃从前胆子很小，很怕黑第2节写爸爸晚上带我〃出去散步，“我〃才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了

2、总结这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧

四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练

五、板书设计

8、夜色从前______________勇敢独立______________________现在胆子很小，心会乱跳不再害怕，夜色很美。