《太阳》导学案

从书优育领先成人成本野心放心《太阳》导学案16课题太阳课型新授课

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语教学目标

2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣

3.学习说明文，体会说明事物的一些方法

1.了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点；了解太阳与人类的关系教学重难点

2.了解几种常见的说明事物的方法

1.制作多媒体课件，准备谜语（教师）

2.自学生字词（学生）课前准备

3.搜集关于太阳的资料（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.出示谜语“早晨跳出东在学生提出问题时，

1.猜谜语（谜底太海面，傍晚休息下西山夏天教师可选择一些简单阳）我们躲着它，冬天人人都喜的问题鼓励学生根据

2.提出自己感兴趣的

一、质疑引入，欢”引导学生猜一猜平时的经验或查找问题揭示课题（用

2.引导学生质疑你想知道的资料直接解决

3.梳理问题时5分钟）有关太阳的哪些知识？

3.引导

（1）太阳有哪些特点？学生梳理问题

（2）太阳与人类有怎样的关系？

1.指导学生熟读课文，画出

1.自由读课文，把生生字新词字、词语读准确

2.指导学生小组内交流识字

1.教师要指导学生

2.小组内交流自学生的情况有效地自学，充分发字新词的情况

3.检查学生自学生字、词语挥向来互助作用，互

3.齐读、指名读生字及的情况相检查读课文情况，词语卡片1出示会认字，提示学生读交流预学素，发现错1读准字音重点读准误及时订正发现问题准“摄、殖、炭、疗”的音

二、初读课文，“摄、殖”这两个翘舌可以合作解决，解决2多媒体课件出示词语，指学习字词用音不了的问题再在小导读准时:22分钟2读准词语，并理解组或全班内提出来

4.指导写字词语

2.在写完生字后教1指导观察

4.认真观察生字特点，师要注意评价的重要2范写“氏、殖、炭”，指书写生字，并对照生字性，组织学生评价书导易错之处表改进书写注意“氏”写优缺点，积累写字3组织评价底下没有点；“殖”右经验侧里面是三横；“炭”笔画较多，注意笔顺

1.自由读课文，交流讨

1.教师可以在介绍

1.指导学生用多种方式练读论本篇课文与以前学说明文时埋下伏笔，课文过的记叙文相比有什么让学生在学完本文后

2.介绍本文是一篇科普短区别？对照一下说明文的特文，简介说明文的一些知识

2.明确本篇课文是一点比如采用多种

3.引导学生梳理文章层次篇说明文，了解说明文说明方法，语言准确1引导学生按自然段默读，的一些简单知识等概括每个自然段的主要内容

3.回顾各个自然段的

2.提示学生抓住重

二、熟读课文，2指导学生根据每个自主要内容，理清文章的点句子来划分文章的整体感知用层次层次第时10分钟然段内容的关联密切程度来划第一部分第1〜3自然二部分开头的•句话，分文章层次段写太阳的有关知识即第4自然段开头的第二部分第48自然一句话，既是过渡句，〜段写太阳和人类的密也是第二部分的总切关系括

1.引导学生分自然段读课

1.分自然段读文，把文教师重点指导学生读文章读通顺，进一步了解准带有关联词语的句

四、练习朗读，

2.引导学生朗读课文中较长文章的内容子，读准数据熟悉内容用的句子

2.把较长的句子读正时3分钟确、流利第一X J—,•课时学生活动教学提示教学环节教师指导引导学生回顾课文的主要内回忆课文的主要内容，在学生表述时，教师容课文介绍了太阳的哪些内梳理出两个问注意训综学生语言的

一、提出问题，容？题；条理性和简洁性导入新课用

1.课文是怎样介绍太时5分钟阳的三个特点的？

2.太阳与人类有什么密切关系？L引导学生了解太阳的

1.了解太阳的特点1特点默读课文第1〜3自然L体会课文是怎样运1默读第「3自然段，思考段，了解这部分的主要用举例子和列数字等太阳具有什么特内容说明方法来说明太阳占？

八、、•2小组内交流课文是的特点的，这是本堂2引导学生找到介绍太阳特怎样具体介绍太阳课的重点，也是难点，点的相关语句“远”“大”“热”三特别是说明方法的理3引导学生深入学习，了解个特点的？解教学，学生初次多种说明方法的运3深入学习，了解用多种说明方法的运接触，很难理解,

①用数字说明两者之间用因此，教学时，的距离，十分准确

①列数字通过“太尽量用具体的数

②用“地球”来跟太阳相阳离我们约有一亿字、具体的例子,比，使太阳的“大”更具五千万千米远”“表让学生感知理体，给人留下的印象深面温度有五千多摄解亥人氏度”等句子了解列

2.在引导学生读

③步行和坐飞机，就是我数字的说明方法第4自然段时可们平时所熟悉的两个事

②作比较通过“约提出疑问，引导例作者用熟悉的事例作一百三十万个地球学生理解这

一二、精读课文，比较，使我们理解起来更的体积才能抵得上自然段的第二句解决问题用形象一个太阳”了解作比话的意思和第三时25分钟

④用人们熟知的事物来比喻要较的说明方法句话的意思是否一介绍的事物，让介致这两句话

③举例子通过“如绍更形象果步行，日夜不停地在说法上是否相

2.引导学生了解太阳与走，差不多要走三千同从而明确这人类的密切关系五百年”了解举例子两句话的意思是1引导学生默读第48的说明方法一致的，只是说〜〜自然段，思考哪句话最

④打比方通过“太法上不相同第能体现太阳与人类的密阳会发光，会发热，一句话是从正面切关系？是个大火球”了解打说的，第二句话2引导学生根据找出的比方的说明方法是从反面说的语句进行深入读文，深入

2.了解太阳与人类这样学生对说明理解太阳与人类的关系的密切关系性文章表达严谦

①引导学生读第4自然1默读第48自的特点就有了深〜〜段，理清句子间的关系，然段，找一找最能体刻的认识体会说明性文章表达的现太阳与人类密切

3.在阅读第5自特点关系的一句话然段时，教师可

②利用多媒体课件帮助太阳虽然离我们很引导学生看看这从居学生理解太阳与人类的关系远很远，但是它和我们适时引导学生交流搜集到的相的关系非常密切

（2）段话中的三个句子关资料根据找出的语句，进一在表达上的特点这步了解太阳和人类的关段话环环相扣，清楚系地写明因为有了太（小组交流太阳与动阳，才有了云、而和植物、人类生活、而雪雪这样更能加深学形成、风的形成、人类生对说明性文章特点健康等都有密切的关的感受系）

1.引导学生读课文最后一个

1.自读、齐读课文的最自然段，体会太阳的重要性后一个自然段，知道太教师可以抓住重点

2.引导学生交流搜集到的关阳的重要性词“到处……到

三、齐读课文，

2.组内交流搜集到的处……于太阳的资料交流资料（用关于太阳的一些资料没有……没时5分钟）有……”，采用填空提示的方法帮助学生有层次地记忆引导学生办一期有关太阳的知根据搜集到的有关太阳有关太阳的知识有识的手抄报的资料，小组合作办

一四、布置作业，很多，可引导学生分期手抄报提高能力（用专题、分组进行深入时5分钟）研究，合作完成手抄报。