《守株待兔》教学设计

.守株待兔（第一课时）5教学目标.能正确认读〃宋、耕、释、冀〃个生字，正确书写〃释、耕〃个14字.正确、流利地朗读课文，注意读好“因释其耒而守株”

2.能借助注释懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因3教学重难点正确、流利地朗读课文，注意读好“因释其耒而守株”L.能借助注释懂寓言故事，说出农夫被宋国人笑话的原因2教学过程导入新课上课前我们先来做个游戏，看图猜成语L图一井底之蛙，图二守株待兔同学们，你们太厉害了看来平时积累的知识挺多的你们知道吗？这些成语都来自寓言故事（课件出示单元导读页）生读寓言是生活的一面镜子学习寓言需要注意什么呢？生读⑴读寓言故事，明白其中的道理⑵把图画的内容写清楚.板书课题2过渡这节课我们一起学习这个单元的第一篇寓言故事一一守株待兔..释题你读懂了哪个字？是用什么方法读懂的？（结合课文内容3和自己的知识积累，猜猜守是什么意思，株是什么意思，待是什么意思）板书（组词法、注释法）任务一正确读文，把握节奏活动一初读课文，读准字音

（一）自主学习过渡这是一篇寓言故事，说的是古时候宋国一个农夫的故事……下面请同学们自由读课文，（出示自由朗读要求）读准字音，读通句子

（二）检查自学情况.指名读全文（名）12过渡哇，你们真会读书，第一次读就能读得这么准确，老师再把难度升级，下面这个句子谁能准确（师范读，能不能把最难读的这句读顺）.学习句子”因释其耒而守株”2指导释、耒读准字音师“耒（位），它是古代用来耕田的一种农具（出示）农夫i”PPT手里的农具就是“耒”农夫们在像井字一样的田地中用耒翻土种地（出示）这就是“耕”PPT师“耒”作为偏旁时有什么变化，指导书写“耕”指导书写“释”再重点指导读好整句（再回归全文，指名读、集体读）活动二读通句子，读出节奏过渡文言文不仅要读准字音，读通句子，还要读出停顿请听老师读，根据教师的停顿划分节奏（出示原文）师节奏范读、生划出节奏

1.（出示正确节奏划分）你们划对了吗？请你们自己练习读一读

2..指名读（人、女同学读、集体读）31同学们，你们知道古人是怎么写文章的吗？（从上到下，从右往

4.左）而且是没有标点符号的，你们敢不敢挑战一下？指名、集体读

5.1任务二读文解义过渡同学们可真棒，把课文读得这么好听，相信接下来这个任务绝对难不倒你们一一你们还记得理解文言文的方法吗？（注释法、组词法、联系生活实际）下面请同学们小组合作，借助学习文言文的方法来说一说这篇文言文的意思吧活动一合作讨论（出示学习要求）小组合作，运用学习文言文的方法说一说每句话的意思活动二小组汇报小组汇报学习成果，按照句式汇报“我用法,理解（句子），

1.它的意思是v这样的句式（你们真会学习，）课堂活动

2.请同学们认真观察上面的四幅图画，他们分别对应哪个句子呢？谁能上来完成？指名人上台做答

4.学生说“兔不可复得，而身为宋国笑”意思时顺势提问宋国3人笑话他什么？预设如果你是农夫得邻居，你会怎么劝他？活动四图文结合，尝试背诵过渡古风古韵的文言文却深深地刻在了我们的脑海里，我们试着来背一背吧！结合图片（生背诵课文）学生尝试背诵

1..课堂总结有很多家喻户晓的寓言故事在《中国古代寓言故事》一2书中，课后同学们可以读一读，获取更多的道理还可以读一读〃阅读链接〃的寓言故事《南辕北辙》，想一想故事中的坐车人错在哪里？。