《富饶的西沙群岛》导学案

从书优育领先成人成本野心放心《富饶的西沙群岛》导学案18课题富饶的西沙群岛课型新授课

1.1112会认“富、饶”等个生字和一个多音字“参”，会写个字能正确读写“风教学目标景优美、物产丰富、五光十色”等词语

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句

3.理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情

1.能读懂课文主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落教学重难点

2.了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感

1.搜集有关西沙群岛的文字资料及图片（师生）课前准备

2.自学生字词；熟读课文，找一找描写西沙群岛景色优美的语句（学生）

3.制作多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.课前让学生搜集相关

1.

（1）

1.学生欣赏图片，领出示西沙群岛的风光图片资料，课上让学生交流和中国地图教师通过介绍，略西沙群岛的美丽风光，并

2.让学生在地图上找到说一说自己的感受让学生了解西沙群岛的地理位西沙群岛的位置，根据学

（2）置观看地图，听老师讲生的交流情况教师进行介

一、激趣导入，揭

2.揭示文题这节课我们就解绍，西沙群岛是我国四大5示文题（用时分钟）来学习《富饶的西沙群岛》

2.学生读文题，审题，回答群岛之一，是我国的海防审题文题的中心词是什么？课题的中心词是西沙群岛，前哨从文题中你知道了什么？引导从文题中我们知道了西沙群学生发现问题岛是一个富饶的地方

3.质疑问难你想知道什么？

3.根据文题提出问题

111.指导学生熟读课文，画出.采用朗读和自由读的形.给予学生足够的时文中的生字新词式，熟读课文，感知文章的间，让每个学生在组内都

2.师生交流，学习生字新主要内容，在此基础上，画有发言的机会，争取让学词课件出示本课会认字，重出文中的生字新词生在组内把自己的字词

2.点词语，组织学生同桌之间互学生在小组内交流，讨论问题解决相检查字词掌握情况怎样识记生字、理解词语

2.教师重点指导“海

3.默读课文，让学生边读边

（1）运用巧记来辅助记忆参”的“参”是多音字，思考西沙群岛给你留下了什“瑰、岩、戈！I、粪、辈”在文中读shOn,不要读这几个字的字形；运用形声成cdn；“划动”的么样的印象？4字识字法来记忆“饶、优”“划”在文中应读hud,.通过读文，引导学生找出hud；强化记忆“划、瑰、饶”的不要读成“瑰丽”课文是从哪些方面介绍西沙群

（2）g ul,读音学习多音字“参的“瑰”读不要读岛的美丽和富饶的

（3）gui；同桌之间互认互考，成“富饶”的

5.组织学生读自己喜欢的

二、学习字词，rdo,然后学生在老师的指导下书“饶”读不要读成15整体感知（用段落，并说一说喜欢的原时分naoo钟）因写生字

3.学生默读课文，说一说西沙群岛给自己留下的印象（美丽、富饶、物产丰富、4鸟多……）.小组合作交流，概括出课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶（海水、海底、海滩、海岛）

5.学生读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因优育领先成人成本野心放心

12.教师指名读第自然段12多媒体出示海水的图片，让学.学生读第自然段，欣生欣赏，并引导学生交流自己赏海水图片，交流自己的感的感受受，感受海水的美

2.引导学生通过理解“五光

2.学生结合上下文或查阅十色”的意思，来感受海水的工具书来理解“五光十色”美再启发学生说出一些形容的意思进一步感受海水的教师可以尝试请学生当小

三、细读课文，体颜色多的词语美说一说形容颜色多的词导游介绍海水，并讲解海7验情感（用时分钟）

3.让学生通过读文，设疑这语水五光十色的原因，加深

3.学生默读第2自然段，画学生的学习印象么美的海水是怎样形成的？出描写海水五光十色的原因的句子（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了）

1.认读生字，给生字组词，

1.要注意个别生字的书

1.课件出示本课生字“优、浅、扩充词汇写笔顺，如“挺”的笔顺2错、虾、挺、鼓、数”.指

2.观察并交流写左右结构

2.引导学生先观察后书导学生观察以上要求会写的字，的字的注意事项观察生字写，逐步培养学生独立识发现它们都是左右结构的字在田字格中的位置和书写注字的能力

四、巩固生字，指观察其在田字格中的位置，交10导书写（用时

3.意点要注重展示反馈，在流书写注意点，并指导描红、临分钟）

3.观察老师范写，描红并临不断修正中提高书写能写写生字力

3.重点指导“挺、鼓”的写

4.同桌、全班相互交流，指法出书写过程的优点和不足，

4.展示、反馈、纠正并改正

11.学生畅谈本课所得.教师概括本课学习内

2.容完成背诵内容在总结时，教师要有意识

五、教师小结，布3置作业用时

2.2地引导学生交流学法先布置作业背诵第自然分钟默读；再讨论，画出语句；段最后练习背诵第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示L学生在回答问题的基础上上课伊始，教师应明确本

1.上节课我们一起游览了西回顾上节课的内容，再次回节课的教学任务，让学生沙群岛的海面，能说说西沙群味海水的美丽带着问题进入课堂，能提岛的海面给你留下的印象吗？2高学习的效率.学生自由读文，初步感受

一、以旧带新，导3入新课用时

2.引导学生在文中发现西西沙群岛的富饶分钟沙群岛不但美丽，而且富饶引入新课西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？

1.本课有许多需要理解

1.学习第3自然段

1.1学生默读课文第3自的词语，在教学方法上应1让学生默读第3自然段，然段，回答老师提出的问题尽量根据不同情况采取不2思考这个自然段介绍了什么？结合自学提示，学生在同的方法如“绽开”和2组织小组学习，出示自学小组内交流学习然后汇报“蠕动”两个词联系生活提示自学提示海底有哪些展示，师生共同评价实际理解;“珊瑚”“海动物？有什么特点？用你喜欢3学生观看视频，进一步参”“大龙虾”让学生观的方式学习了解动物的动作、形态等特察图片理解

32.课件出示海底动物视频点教师可以让学生在观4指导朗读4学生在教师的指导下，看视频后发表一下自己的

2.学习第4自然段有感情地朗读这一自然段看法，讲一讲自己眼中的海底世优育领先成人成本野心放心1指名读文，提问课文2小组讨论，交流汇报

3.学习第4自然段时，是从哪几个方面具体介绍鱼从“成群结队”，四个“有教师应引导学生重点分多的？的”，“各种各样”,“多得析第4自然段的最后一2引导学生读文思考从数不清”，“一半是水，一句话，并思考为什么说哪儿可以看出鱼的数量多？半是鱼”等可以体会到鱼的“西沙群岛的海里一半又从哪儿可以看出鱼的种类数量、种类多是水，一半是鱼”多？结合重点词语进行理解3学生找中心句，说理由

4.“借助关键词语理解34再读第自然段，思考并在教师的指导下朗读课文，一段话的意思”是本单这一段中哪句话概括了整段读出鱼的数量之多元训练的重点，教师在的内容？并说明理由

3.1学生自学课文，回答引导学生理解课文内容

3.学习第5自然段问题第5自然段写了西沙时要侧重训练相关内容15群岛是鸟的天下此段写出来突出重点组织学生自学第自然段思考主要写了什了西沙群岛鸟多的特点2么？写出了西沙群岛的什么同桌之间讨论交流，在特点？语境中理解词语的意思2引导学生理解“栖息”3学生讨论学习第5自

二、理解内容,体然段按从上到下的顺序，先“堆积”等词语的意思20会情感用时分钟3后写了树多一一鸟多一一蛋指名读文，引导讨论:课多—一粪多文是怎样介绍“鸟的天下”

4.学生读文，找关键句的？

4.引导学生体会写法，并知道最后一个自然段在文中起什么作用总结全文

5.回顾感悟引导学生回顾全文，领悟作者的情感

6.朗读课文，用自己的话

2.1学生读文，概括出课文是从鱼的数量和种类两方面来介绍鱼多的把西沙群岛的美丽风景或丰富子，体会借助关键句理解一的物产介绍给别人段话的意思及“首尾呼应”的写法

5.学生回顾全文，朗读感悟，体会作者对西沙群岛的热爱和赞美

6.小组合作，采用多种方式朗读课文，并用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给小组成员

1.课件出示本课生字“富、1岩、厚、宝、贵”，演示笔顺.观察写法，随演示书空

2.

2.观察并交流生字在田字要引导学生写好关键笔格中的位置和书写注U、点引导学生交流书写注意点，并

三、巩固生字，指画，如“贵”中间的横要10导书写（用时

3.临写指导临写1分钟）长而直，上面“中”的竖

4.同桌、全班相互交流，指

3.教师相机检查书写，强调要短一些出书写过程的优点和不足，易错点并改正

4.书写展示

1.组织学生背诵第2〜4自然

1.学生有感情地朗读并背写小练笔时，教师可提示24段诵第〜自然段

四、自主积累，仿学生用“有的……有写练笔（用时

72.学生小组交流，仿照课文

2.课件出示课后小练笔内容分钟）的……有的……有4第自然段的写法，练习写及图片的……”的句式一段话。