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文本内容:
《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计、教材分析《小公鸡和小鸭子》是一篇童话课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感全文共有个自然段，配有两幅插图第自然段交代了小公鸡和小鸭子一块4儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫;第、、自然段分别1写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡234捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡
二、教学目标巩固词语，会读、会写、会组词
1..结合图画和语境理解课文内容，有感情朗读课文，分角色表演课文内容
2.了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思
3.懂得朋友之间应该互相帮助的道理4
三、教学准备教师准备多媒体课件
1.学生准备课前预习
2.
四、教学过程开火车读课文词语
1..指名朗读课文老师范读第自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块2儿”
3.
1.结合插图，学习第自然段⑴指名读课文，大家思考问题42
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？说说小公鸡是怎样捉虫的他捉到了很多虫子，心情怎样？指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很2欢”读出高兴的心情3小鸭子为什么捉不到虫子？想象小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句4子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”5⑹想象对话小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？⑺有感情地朗读第自然段学习第自然段2指名朗读第自然段，交流小公鸡和小鸭子又来到哪
5.313里？小鸭子为小公鸡做了什么？小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？指导朗读小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气2小公鸡为什么捉不到鱼？3出示句子4句小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水5句小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水1
①读一读，有什么发现？2
②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？
③有感情地朗读有加点字的句子学习第自然段小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会
6.4这样？1小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？2比较句子读一读，比一比句小鸭子游到小公鸡身边3句小鸭子飞快地游到小公鸡身边L
①这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什2么？
②有感情地朗读有加点字的句子
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救你觉得这是一只怎样的小鸭子？观察插图，想象对话小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什
7.么？小鸭子又会对小公鸡说什么？填空小公鸡地对小鸭子说“鸭子哥哥，谢谢你”小鸭子说“”分角色朗读课文请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分要求有感情地朗读课文，能把图画中的意
8.思读出来提问读了这个故事，你懂得了什么？
9.（
①小公鸡和小鸭子的不同习性；
②我们要像他们一样互相帮助、团结友爱）.布置作业10⑴演一演和同学一起把这个故事演一演⑵讲一讲回家把这个故事讲给爸爸妈妈听五.板书设计。
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