《小白兔和小灰兔》教学设计

《小白兔和小灰兔》教学设计（港北区八一小学覃红霞）教学目标

1、认识-翻、浇”等八个生字会写“拉、把”等六个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获

3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子教学重点练习朗读，认字教学难点

1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子

2、了解小白兔和小灰象的不同做法和不同收获教学方法1通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力

2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来课前准备:投影或课件、录音机教学过程

一、童话引入！

1、边放动画课件（或投影）边讲述:很久前，有这样一个有趣的故事老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白象却有吃不完的白菜这是为什么呢这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》

2、板书课题，学生书空

二、初读课文

1、教师范读或学生朗读全文

2、学生自读这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍

3、指名试着朗读课文，大家进行评议

三、认生字

1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音

2、重点指导认读容易读错的字提醒学生注意“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是T,“施”是翘舌音

3、小组合作学习学生分析这八个字有一个什么共同特点都时左右结构的字）；说说可以用什么办法记住这些字;给这些字找朋友

4、用开火车”、“找朋友”（偏旁组字）等多种形式让学生熟记生字

四、朗读课文

1、学生自由朗读要求在读准字音、读通包子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号

2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好

3、重点指导学生的朗读语气

五、感悟课文内容

1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图挂图或投影图），仔细观察，展开想象:小灰免在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流

2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答

3、赏读课文你最喜欢读哪一个（或几个）自然段先自己试着读,然后展开比赛，看谁读得最好

六、作业设计回家帮家长做力所能及的家务事板书设计小白兔和小灰兔小白兔要菜子送白菜他怎么想老山羊小灰兔要白菜还要白菜他又怎么想？。