《小蜗牛》教案+反思

从书优育领先成人成本野心放心小蜗牛14［教学目标］

1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁，会写“对、妈”等4个生字

2.正确、流利地朗读课文，读准字音

3.能借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点［教学重难点］

1.正确、流利地朗读课文

2.借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点［教学课时］2课时第一课时［课时目标］

1.认识12个生字和王字旁1个偏旁，会写4个生字（重点）

2.正确、流利地朗读课文，读准字音

一、歌曲导入

1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，让学生欣赏歌曲

2.师同学们，为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？（让学生自由举手说一说）

二、初读课文，整体感知

1.让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语

2.课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍

3.老师范读课文，解决学生不会读的字词

4.读一读课文，标出自然段序号想想课文写了什么

5.有不明白的地方用横线画下来

三、动动脑筋，学习生字

1.让学生对照图画，读一读课文

2.老师相机出示书上不注音的生字，开火车读一读

3.认读这些生字，并给这些生字找朋友

4.巧识字形，妙趣横生

（1）师你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？

（2）四人小组讨论识记方法（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记）

（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法

5.指导书写，教师范写“妈”（注意“妈”字的女字旁是撇点、撇、提，“马”的竖折折钩的起笔在竖中线上）第二课时［课时目标］理解课文内容，知道大海的项链是什么，能合理搭配“的”字词语（难点）

一、复习导入

1.师同学们，现在咱们来玩一个游戏摘星星

2.游戏（摘星星）在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星

二、学习课文

1.分角色朗读课文，思考故事里的小蜗牛去树林是什么季节出发的？又是什么季节回来的？树林里的景色有哪些变化呢？（指名答）

2.师小蜗牛一路上看到了哪些景色呢？请你在书上找出来，画上圈

3.课件出示文中四幅插图以及对应句子小树发芽了（春）小树长满了叶子，叶子碧绿碧绿的（夏）树叶全变黄了（秋）树叶全掉了（冬）师你发现小树在不同季节的特点了吗？（生自由说），那这四个季节里还有哪些景物在变化呢

4.出示“草莓、蘑菇、雪”的带文字的图片，请学生根据图读准词语

5.引导这些景物属于哪个季节呢？请你放到相应的小树图下

6.课件出示小树，已经是了树叶，地上，已经是了师总结四季的景物多美呀！你们分清了吗？

7.师生配合分角色朗读，再次感知一年四季的景色特点

三、拓展练习

1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事先自己讲，然后同桌之间互讲

2.布置作业回家之后让学生给父母讲这个故事［教学板书］14小蜗牛春天夏天秋天冬天小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪［教学反思］教学本课时，我采用学生十分熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》导入，激发了学生的学习兴趣借助歌曲告诉学生小蜗牛爬行速度慢，为学习课文作铺垫在学习课文时，我设计了图文结合,质疑探索等方式让学生自主探究学习，给了他们自主学习的舞台，使学生真正成了课堂的主人,体现了“以学生为本”的教学理念。