《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》教学反思成功之处运用归类法，集中识写，提高效率识字教学中，集中识记带有后鼻韵母的生字，帮助学生读准这类字的字音灵活运用形声字的构字规律、熟字换偏旁、结合课文插图、联系生活经验等方法将汉字的音、形、义结合起来识记写字教学也采用归类析字，分类指导的方法，让学生观察、比较汉字在书写上的异同，培养举一反三，写法迁移的能力，提高了写字教学效率综合运用结合图画、联系生活，结合偏旁，等方法理解词语引导学生联系生活经验，结合课文插图展开想象，挖掘文本空白，补白想象，感受森林里雪松与小鸟的团结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面在充分理解与想象的基础上，抓住句中的重点词、句中的破折号、句末的省略号读出梦境的美好与快乐，引导学生感受语言的节奏美、音韵美，感受作者对大自然的赞美与向往之情注重语言迁移运用将语言训练融入到每一个小节之中，引导学生在朗读的基础之上，联系生活经验，展开想象，运用诗中的词语、句式说一说，写一写读中学写，发展思维，积累语言，落实语文要素训练，提升语言运用能力不足之处朗读是诗歌教学最有效的方法在教学过程中，可以根据文本特点，多形式地开展朗读活动除教师范读，指名朗读，全班齐读外，还可以采用同桌互读、个别赛读、男女生轮读，以及配乐朗读等形式，层层递进地设计朗读活动，引导学生感受诗歌语言的节奏美、音韵美，培养语感。