《彩色的梦》教学设计（第二课时） -

附件2小学课堂教学设计（试行）课题名称《彩色的梦》第二课时学科语文授课班级授课时数执教者授课日期《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的向往全诗共有四个小节，在童教诗中彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野材分花、湛蓝的天空“蹦跳”到葱郁的森林，绘出了一幅色彩斑斓，灵动活泼的画卷；析从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界二年级学生对大自然中很多事物都感到好奇，容易被新鲜的事物，活动的东学西所吸引在教学这一课时，学生了解根据问题从文中提取明显信息的学习方法情另外，学生掌握了不少的识字方法，通过课前的预习，多数学生已经解决识字问分析题

1.理解诗歌内容，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦；感受诗歌中描述的事物与颜色的关系学习目标

2.仿写诗歌中的第

2、3节诗歌，继续编写内容，感受诗歌的语言美学习重难占

八、、重点目标

1、2难点目标2一课多媒体课件、学用任务单前准备一学教法读写结合法、以读代讲法学法自主、合作、探究、朗读习方法一-板块一复习巩导入新课

1.复习巩固同学们，今天老师带来了一个好朋友一一彩色铅笔!彩色铅笔画出了许多美丽的梦,我们一起来找一找吧！齐读课文

2.回顾导入1上节课，我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵回忆一下，它滑出的舞步，画出了什么？2学生交流，相机板书彩色铅笔T彩色的梦草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳板块二走进诗歌，想象画面学

1.再读课文，赏读品析习读第1小节过读程思

1.彩色的铅笔是什么样的？

2.猜一猜彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？画圈画出彩色铅笔的样子说彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？助学单一1品读第1小节过渡彩色的铅笔是什么样的？梦为什么是“一大把”？

①教师引读第1小节

②猜一猜彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？

③讨论、想象，体会铅笔快乐的情感a.彩色的铅笔长什么样？（引导交流有的长，有的圆……）b.彩色铅笔会聊什么？（引导交流聊聊小主人上课时的见闻……）

④指导朗读配上俏皮的表情，轻读“聊天”，重读“跳蹦”，读出快乐

⑤表演读请两名学生上台表演读这两句话，师生评价

⑥采访小铅笔，仿说句子课件出示我是色的铅笔，我画了的O

⑦师生合作朗读教师引读第

一、三行，学生接读第

二、四行

（2）小组合作，自学其他小节过渡彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读助学单二

①自由朗读喜欢的小节（学生喜欢哪一小节就交流哪一小节）读思

1.彩色铅笔还画了些什么？说说说自己喜欢的小节中画了哪些彩色的梦？写仿写第

2、3节诗

①指名交流喜欢的小节学生喜欢哪一小节就交流哪一小节

②品读第2小节a.教师引导脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？b.学生读文，思考c.学生交流，相机板书绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空d.联系生活实际理解词语“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？“透明”指能透过光线e.指导朗读重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面之美教师范读，指导读好“蓝一一得一一透一一明”的停顿学生互读，评议f.仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”还有什么场景？预设脚尖滑过的地方，大块的苹果，红了；,了,了，——得一一像一一!g.学生仿写，教师巡视指导，分享学生写的诗句

③品读第3小节a.自由读文，思考彩色铅笔还画了些什么？b.学生交流，相机板书森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳c.引导学生看图，理解词语葱郁、烟囱d.指名读，评议e.看图拉着手的雪松是什么样子的？f.表演读手拉着手，来演一演雪松，读出它们的快乐g.想象画面小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情烟囱上“结”了什么？重点读好“苹果般的太阳”，想象苹果的香甜，读好“又大一一又红”

④品读第4小节a.学生自由读文，思考“我”的彩色铅笔还画了什么？b.相机板书水果、风、紫葡萄、溪水……c.用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话d.学生同桌交流，练说，全班交流我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄……e.齐读第4小节

2.总结诗歌，体会情感

（1）过渡“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！

（2）师生配乐朗诵诗歌

（3）你从诗中体会到作者怎样的情感？交流小结这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情

3.明确任务，仿写第3小节

（1）你想用彩色铅笔画什么？

（2）小组交流，指名交流，老师指导课件出示•在什么地方？仿写-在丰收的兴园里例在葱郁的森林里•在夏日的荷花池里•加上人的动作（神态）仿写•水果们绽开笑脸，向大火例雪松们拉着手，•荷花们手拉手跳起舞孱请小鸟留下歌声蝴蝶一起游戏•具体的景物仿写•绿莹莹的笥萄架上，结例小屋的烟囱上，莹莹的葡萄，又香---------结一个苹果般的太阳,•绿绿的荷叶上，躺着一的又大——又红！水珠，又大---------------又偃3仿照第3小节，看图写几句话，教师巡视指导，点评课件出示春天花园图夏日海边图4全班评选优秀小诗人，展示优秀作品彩色的梦彩色铅笔-彩色的梦►板书草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳设计热爱自然追求美好

1.有感情地朗读课文2,仿写诗歌中的第

2、3节诗歌，继续编写内容，感受诗歌的语言美课堂作业预设

（1）脚尖划过丰收的果园设计

（2）在美丽的花园里教学反思

（3）在美丽的海边注其中“教学过程”应加一页，各校可根据此模板印制学科教师备课本。