《彩虹》 第二套_教案

第课《彩虹》（教案）11【教学目标】

1.学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“那”、“到”、“兴”、“成”、“着”、“高”、“千”7个汉字有感情地朗读课文，正确理解课文内容

2.通过朗读、思考、讨论，理解课文内容

3.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心家人【教学重点】识记生字、正确有感情地朗读课文，能读好长句子【教学难点】在文章的学习中教育学生做一个懂事、关心家人的孩子【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们，你们能猜出它是什么吗？雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮（彩虹）师对，就是彩虹师今天，我们要认识的新朋友就是“彩虹”

2.板书课题“彩虹”

3.指导朗读课题师多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事

二、初读感知

1.初读课文，感知课文1自由朗读课文，圈出本课生字nd daoxing chengzhe gaoqian那到兴成着高千2说一说这些生字偏旁是什么？“裙”的偏旁是“名”；“那”的偏旁是却”；“到”的偏旁是“3指导生字笔画成横、撇、横折钩、斜钩、撇、点高点、横、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、横折、横兴点、点、撇、横、撇、点4你能读准下面的词语吗？zuo jiaoti satiao zhaojing ndqun一座浇花提水洒下挑水照镜子拿来裙子

2.学习组词小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决出示词语A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读到达来到高兴扫兴成长成功高大高低看着跟着那么那里秋千千万

三、精读领悟师认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标号

1.品读第1自然段“雨停了，天上有一座美丽的桥”天上的“桥”指什么？彩虹把彩虹比作美丽的桥，写出了彩虹的形状师多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？

2.师品读第2自然段爸爸，你那把浇花用的水壶呢？1你应该怎样朗读这句话呢？爸爸，你那把/浇花用的/水壶呢？2“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”句中运用了什么语气？反问你能把它改成陈述句吗？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨你能从下文中找出这样的句子吗？“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”3小女孩想用水壶来做什么？她想提着它，走到桥上，把水洒下来你能从句中找出哪些动词？提、走、洒4她为什么想这样做呢？那样爸爸就不用挑水去浇田了她希望爸爸高兴5爸爸会高兴吗？为什么？爸爸会很高兴因为小女孩希望爸爸不再那么辛苦，这是女儿对爸爸的美好心愿妈妈，你梳头用的那面镜子呢？1你会朗读这句话吗？妈妈，你梳头用的/那面/镜子呢？2小女孩想用镜子来做什么呢？她想拿着它，走到桥上，这样天上就多了一个月亮她为什么想这样做呢？3她为什么想这样做呢？因为她想让圆圆的月亮照着妈妈梳头4妈妈会高兴吗？为什么？妈妈会很高兴因为小女孩希望妈妈更漂亮，这是女儿对妈妈的美好心愿

4.师品读第4自然段1“哥哥，你系在门前树上的秋千呢？”这句话应该怎样停顿呢？哥哥，你系在/门前/树上的秋千呢？2小女孩想用秋千来做什么？小女孩把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云3她为什么想这样做？希望哥哥高兴4哥哥会高兴吗？为什么？哥哥会很高兴因为小女孩希望哥哥开心快乐，这是她对哥哥的美好心愿5你能说一说“荡来荡去”这个词语有什么特点吗？你能说出这样的词语？来一一去，意思正好相反飘来飘去、游来游去、跑来跑去、走来走去

5.1那小女孩真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？不能因为它是彩虹，像桥，但不是真的桥，而且是挂在天空中

（2）从第

二、

三、四自然段，你发现了什么？（小女孩想为每一个家人做事情）你觉得她是一个什么样的孩子？（懂事、关心家人）

（3）如果在你面前有这样一座美丽的彩虹桥，你最想上去干什么？姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗

四、巩固提升高（高兴）（高低）千（秋千）（千万）成（成长）（成功）

1.我会扩词飘来飘去游来游去跑来跑去荡来荡去

2.读一读

五、课堂总结师课文通过彩虹，讲了小女孩的三个美好的愿望，让我们看到一个深爱家人的小女孩我们也要做一个懂事、关心家人的孩子

六、作业布置

1.把篇课文读给你的父母听

2.完成课后习题【板书设计】“提水壶一下雨一帮爸爸浇田地[彩虹1拿镜子一月亮一照妈妈梳头上懂事、关心家人（挂秋千一坐着一荡来荡去成彩云」【教学反思】课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿首先，教师引导学生读好长句子及问句，注意停顿，培养学生良好的学习习惯然后图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。