《我们奇妙的世界》教案

《我们奇妙的世界》教案教学目标

1.认识“呈、雕”等9个生字，会写“呈、幻”等11个字，理解并积累相应的词语

2.正确、流利地朗读课文，知道课文从哪些方面介绍了世界的奇妙

3.了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情教学重点正确、流利地朗读课文，知道课文从哪些方面介绍了世界的奇妙教学难点了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情教学过程

一、图片导入，激发兴趣

1.出示图片，展示落日余晖、小桥流水、春草萌芽、牛羊肥美等风光同学们，上课伊始，咱们先来共同领略几处风光景致

2.集体交流同学们，看完图片是不是有一种赏心悦目的感觉呢？下面就请说说你的感受吧！你们觉得我们的世界是一个怎样世界呢？

3.揭示课题大家对于这个世界都有自己的独特感受，看似普通的事物中也蕴含着独特的美今天这节课就跟我们跟随英国作家彼得•西摩，一起走进他眼中的奇妙世界！

4.板书并齐读课题（22我们奇妙的世界）

二、初读课文，扫清障碍

1.自读课文请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍出示读书要求

2.学习生字词同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下1我会认

①正字音出示生字，自读两遍，再指名读

②辨字形从字形上进行区分，比较记忆

③组词语开火车组一组

④解词语理解“雕饰、模型”的词义2我会写

①出示生字表，重点指导“幻、型”，强调易错处

②书写练习

③学习多音字“模

二三、整体感知，理清结构

1.默读课文，找出“奇妙”1作者眼中的世界是怎样的呢？你是从哪里看出来的？请同学们快速默读全文，找一找请用一个词语概括预设学生可能会找出第一自然段，找出关键词，相机板书奇妙2教师引导这句话统领全文，“奇妙”的意思就是“奇特、美妙”世界“奇妙”在何处呢？一切看上去都是有生命的

2.整体感知，梳理结构

（1）课文第一段中的“一切”指的是什么？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙呢？教师小结同学们可以通过找关键句，明确全文是从“天空”和“大地”两个方面介绍了世界的奇妙相机板书（天空大地）

（2）读读文章的开头和结尾，看看有什么关系？教师小结全文开头与结尾相呼应，按“总一一分一一总”的顺序写出了世界的奇妙相机板书（开头总一分一结尾总）

四、课后作业结束语同学们，今天我们学习了22课，解决了生字词，扫清了阅读障碍还初读了课文，从整体上理清了文章结构，知道了课文按“总一一分一一总”的顺序从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙请大家将课文读熟，并把生字认真书写两遍板书设计22担门奇妙的世界天空，大地）K------------Y（留心观察，感悟奇妙）。