《我多想去看看》教学设计

教学内容一年级语文下册第二单元《我多想去看看》2主备人小组成员及重难点字教学目标

2.能正确朗读课文，积累教学目标.认识“想、告”等个生字，会写“多、会”等个1116短语，读好带有感叹号的句子.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世3界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情教学重难点.积累偏正结构的短语

1.读好带有感叹号的句子2教学课时课时2教学方法情境教学法、朗读教学法教学过程第课时2

一、朗读感悟，理解课文.初读课文，交流感受1学生自由朗读课文，小组合作复习字词1全班交流，提醒学生读好难读的字和句子2开火车分句读课文

3.再读课文，理解内容2⑴学习第小节1

①学生再读课文，画出不理解的词语

②交流不理解的词语可借助地图了解“遥远”课件出示中国地图，圈出天山A.与北京理解“壮观”具体做法是B.课件播放视频，学生观看天安门广场上的升旗仪式a.学生谈谈看到了什么b.预设广场上人山人海，大家从四面八方赶到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面非常壮观随机读词课件出示词语“壮观”C.给“非常，换个意思相近的词d.再读短语课件出示短语“非常壮观”e.£读好长句子引导学生抓住“遥远、雄伟、非常壮观”这几个重点词语或短语品读第三句，同桌议一议怎样读才能表达“我”的强烈C.愿望？课件对比a.课件出示我多想去看看！我想去看看两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这一句？b.⑵学习第小节2

①教师朗读第一句，学生比较其与第小节的第一句有什么1不同

②朗读第二句，完成下列填空课件出示的新疆的天山的雪莲

③你还能说出哪些类似的短语？

④教师引导，学生仿照例子说短语

⑤全班齐读第小节第三句2有感情地朗读全文男女生赛读3【设计意图】读，是学生与课文进行情感交流的纽带，学生只有真正地理解蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情而读的过程正是学生正确理解课文，领会作者所表达的情感的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的此环节在对比朗读中，力求突出重点、突破难点

二、拓展提升，书写愿望.交流愿望1通过这言课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！.书写愿望2请你们拿起手中的笔，以“我多想……”开头，写下自己的愿望吧！【设计意图】架设生活与教材之间的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物正确的情感态度，让学习成为一种习惯，引导学生逐步通往更加高远的天空板书设计（天山的孩子走出天山一看升旗仪式我多想去看看＜北京的孩子走出北京一看雪莲I热爱祖国情真意切。