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文本内容:
第五单元识字《7操场上》教学设计【教学目标】
1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字
2.正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌
3.对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动
4.通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣【教学重点】
1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字
2.正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌【教学难点】对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？你们在操场上都做些什么活动呢？
2.你们的课外活动真是丰富多彩，会做那么多的体育活动!现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里板书操场上认读生字“操、场”1说清楚谁在干什么2按一定顺序把图意说完整3你最喜欢的体育活动是什么？说一说
二、看图学词，练习说话
1.课件出示图片，学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动，相机出示本课所学词语
2.借助拼音读词语教师指导正音，点拨易读错的字音
3.指导读词语，注意词与词之间的停顿
4.归类识字
（1）读词语，找出词语中表示动作的词语，用圆圈圈出来（打、拔、拍/跳、跑、踢）
（2）识记生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，说说识字方法（熟字加偏旁）
（3）让学生自己发现“打、拔、拍”都是“才”，“才”的字与手上的动作有关；“跳、跑、踢”都是“星”，“星”的字多与脚上的动作有关
（4）拓展说说还认识哪些带有“才”的字；（抓挂扫抬）还认识哪些“星”的字（蹦跃路踩）o
（5）连一连，识读词语
（6）课件出示6个表示体育活动名称的生词看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？（开小火车读词语，再全班齐读）
5.练习说话用“操场上真热闹呀！同学们有的，有的，还有的o大家玩得可开心了！”的句式练习说话
三、初读儿歌，识记生字
1.刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
2.自由地读儿歌，在儿歌中找到其他生字，再圈出来，一边圈，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认
3.教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏预设铃声响，下课了操场上，真热闹跳绳/踢健/丢沙包，天天/锻炼/身体好
4.学生试读
5.随文识字1和同桌交流你圈出的生字，互相读一读，认一认2认识新偏旁“火二3小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来出示儿歌，标红生字，学生读儿歌
6.集中识字1出示生字操、场、铃、热、闹、锻、炼、体，学生认读生字，再口头组词2听音接生字游戏老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字3摘果子游戏巩固本课所有生字
7.再仔细读儿歌找一找儿歌中写了哪些体育活动
8.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动随机出示词卡认读“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”
9.多种形式读儿歌，读出趣味个人读、分组读、表演读、男女生赛读、齐读
10.背诵儿歌
四、指导写字
1.学生找出生字新朋友，读一读
2.引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺
3.师指导书写，引导学生看准每一笔的位置
4.教师范写“跑强调左窄右宽
5.学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字
6.学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习
7.教师指导学生观察其他字的书写
8.指导书写其他会写字
五、拓展延伸
1.拓展儿歌:早上空气好,爸爸打球忙哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好
2.你还知道那些体育活动结合讲讲2008年的奥运会说一说
六、课堂总结同学们，今天我们学习了《操场上》，知道了许多体育活动，谁来说说你本节课的收获
七、布置作业
1.课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色书上没有的可以自己补上
八、板书设计
2.把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法7操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球。
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