《故宫博物院》导学案

《故宫博物院》导学案12课题故宫博物院课型新授课

1.能正确、流利地朗读课文能自主读懂四份材料的内容

2.感受故宫博物院的雄伟壮观，感受故宫博物院的中华文化底蕴认识这是古代劳教学目标动人民智慧的结晶，激发学生的民族自豪感

3.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法

1.通过自主学习，了解四份材料的内容，感受故宫博物院的雄伟瑰丽，激发民族自豪感教学重难点

2.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法和策略

1.制作故宫建筑图片课件（教师）

2.借助工具书读通课文，理解字词（学生）课前准备

3.搜集有关故宫博物院的资料（学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示

1.欣赏一组故宫建筑图

1.欣赏故宫建筑图片挑选的图片要特点鲜明，

2.用合适的成语形容这些有代表性，能让学生感受片/

一、图片导入，揭到这些建筑的壮观，激发建筑

2.引导学生用成语形容这示课题（用时5分钟）

3.读课题在教师的引导他们的自豪感些建筑下，提出自己感兴趣的、有

3.板书课题，引导质疑价值的问题

1.自由朗读课文要求

（1）要发挥学生的主动性，采

1.初读课文，整体感知指把带拼音的字读正确，把课用小组合作的方式，自主导学生感知本课的呈现形文读流利学习课文在学习的过程式指导学生了解每一份材

（2）学习小组合作分自然段中，教师要经常巡视，关料介绍了什么内容朗读课文，相互检查、纠错注学生的需求，给予学生

2.出示本课的学习任务

（3）在老师的指导下了解必要的帮助与指导1为家人计划故宫•日游，画一张故宫参观路线图本课的构成由四份材料组2选择一两个景点，游故成，每一份材料介绍了什么宫的时候为家人作讲解材料一整体介绍故宫博物

3.故宫之旅初体验院的结构

4.提出小组学习要求1材料二介绍太和殿的传奇指导学生根据自己感兴趣经历的话题确定学习任务材料三故宫博物院的简单2小组合作，了解四份材介绍，以及2011年7月2料的内容，选择适合学习任日起施行的参观方案务的材料重点阅读材料四故宫博物院的平面3小组确定学习成果呈现示意图方式

2.阅读并了解本课的学习

二、确定任务，自任务主探究用时18分钟

3.假如你是一个导游，面对从未到过故宫的家人将如何制定游玩的路线图呢？

4.小组进行合作学习1故宫之旅定线路，选择一个学习任务2了解四份材料的内容，选择合适的材料进行学习，深入阅读完成学生活动卡C3确定学习呈现方式在组长的安排下合作完成从书优育领先成人成本野心放心

1.指导学生说说课文提供介绍最为具体要重点关注景点内容是的四份材料的主要内容材料二修复太和殿的小故否讲清楚了

2.指导学生交流小组确定事

4.评选“最佳小导游”的学习任务，以及选用材材料三故宫博物院的建筑时，可从声音、仪态、是料内容和理由特点及参观方案否说清景点特点等方面

3.指导学生汇报学习成果材料四故宫博物院的平面进行评价⑴指导交流任务一

①说示意图说制定的故宫一日游的计

2.汇报选择的学习任务，以划书及理由及选用的辅助材料完成任

三、学后交流,展

②指导学生归纳材料一中示成果（用时务一要认真阅读材料

一、材分钟）15提到的各宫室的特点出料

三、材料四其他材料略示图片直接感受指导学读完成任务二要认真阅读生感悟太和殿的重要性，材料一和材料二其他材料从而明白此处安排的游览略读时间应该是最久的

③指

3.按不同任务进行成果展导学生出示参观路线图，示，并说说这样画的理由⑴汇报学习任务一

①推选⑵指导交流学习任务二一个学生为代表进行班级交

①指导学生以导游词的方流，说说故宫一日游的计划式介绍一两个景点

②以书及理由

②在老师的帮助评选最佳小导游的方式进下归纳各大宫殿的特点，了行点评指导学生抓住宫解太和殿是最重要的一个宫殿特点，结合材料二介绍

1.在展示环节，教师要指太和殿导学生合理运用读到的材料汇报交流

2.在组织学生进行交流的

1.说出四份材料的不同内时候要指导学生抓住事物的容特点，把意思讲清楚同时材料一介绍游览路线、故要指导学生感悟劳动人民的宫博物院的各个宫殿的特智慧，激发民族自豪感点及功能其中以太和殿

3.“我是小导游”的展示，殿，需要比较长的时间进行参观挑选喜欢的段落进行朗读

③推选一个学生为代表介绍本组的参观路线图并说说理由2汇报学习任务二

①“我是小导游”用导游词来介绍一两个景点

②评选“最佳小导游”

1.说说自己的收获课外搜集资料，给学生提

1.指导学生说说自己的收

四、课堂小结，拓

2.课外搜集故宫博物院的供搜集途径获展资料用时2其他相关资料

2.布置作业继续搜集故分钟宫博物院的相关资料。