《 文具的家》教学设计第二课时

《文具的家》第二课时教案教学目标.会写“包、办、让”等个生字

13.正确、流利地朗读课文，能联系生活经验读好人物对话

2.懂得爱惜学习用品3教学重点会写三个字

1.正确、流利地朗读课文

2.教学难点能联系生活经验读好人物的对话教学过程

一、复习旧知，导入新课

二、学习课文，品读感悟.学习课文第广自然段13

（1）自由读第1〜3自然段，找出描写贝贝爱丢东西的句子（）学生交流，老师相机点拨，并指导朗读妈妈说的话2点拨预设扩展贝贝还可能弄丢哪些文具？用“只就……”A.句式说说，渗透环保教育用“一……就……”练习说话B.如果你是妈妈，看到贝贝总是丢东西你心情C.会怎样，试着读一读妈妈说的话分角色朗读D.学习课文第自然段

2.4〜6读第自然段，思考后来贝贝有什么转变？14〜6点拨预设怎样才算仔细检查？A.拓展你觉得还可以怎样爱惜文具？B.出示教室地面脏乱的图片，思考怎么把地面上的东西送回家2

三、指导书写“包、办、”等三个字.学生观察，说应该注意的笔画

1.描红一个、写一个

2.展评，再写一个3

四、结课同学们，通过这节课的学习，我们已经明白了怎样爱惜文具，从今天开始，让我们坚持把文具送回家，做一个细心的孩子板书.文具的家15丢三落四爱惜文具只……每天、仔细检查。