《昆虫备忘录》三长语文教学模式教学设计模板（1）（1）

课题《昆虫备忘录》年级三年级学校设计者本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括篇科普小短文讲的是四种昆4教材虫蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密语言生动、有趣，很诙谐描述简析生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情人文主题大自然中处处有可爱的生灵语文要素.试着一边读一边想象画面1一点.体会优美生动的语句2试着把观察到的事物写下来

3.语言线体会描写昆虫生动优美的语句四线思维线从作者对昆虫特点的描写，感受作者的细致观察审美线积累优美生动的语句文化传承线喜爱大自然的各种生灵，与大自然和谐相处.认识课文中出现的录”“凡等个生字，能用多种方法理解文中出现的新词111教学目.了解昆虫的秘密，知道昆虫的特点2标.感受作者的细致观察，积累优美生动的语句3（分课时写）认识课文中出现的录凡’等个生字，能用多种方法理解文中出现的新词11教学重点了解昆虫的秘密，知道昆虫的特点，感受作者的细致观察教学难点教学设计

一、导入明目标同学们，请你们来猜一猜这几个谜语吧！

1.课件出示谜语

2.教学过程:

①小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙低飞雨，高飞晴，气象预报它内行六程

②身体是个半球形，背上背着七颗星螃虫见了最怕它，棉花丰收全靠它序

③后肢发达善跳跃，独吃皇粮有一绝

④两角尖尖毛又长，转身一溜无影踪学生猜一猜

3.教师相机板书谜底

4..师总结同学们，你们刚才的答案有的正确，有的不正确，但学了今天这篇课文，你们5对这四种昆虫的认识就会更加深入了板书课题《昆虫备忘录》，学生齐读课题

6.

二、找法解内容请同学们认真读课文，完成两个要求

1.把课文读正确、读通顺1认识本课生字和词语，注意“蚂”是多音字，在本课读2md检查读课文情况

2.指生认读本课生字和词语1“开火车”读课文，教师及时纠正读错的地方2

三、品读养人文.默读课文，用自己的方式标注自己感兴趣的内容1小组内互相交流自己感兴趣的内容

2.全班交流，教师根据学生的交流情况，将昆虫的特征简要板书在黑板上

3.

四、寻点搭支架出示昆虫备忘录范例，让学生观看、学习可以做成一份表格，介绍昆虫的外形特征、生活习性以及作用；也可以选择一张图片，在旁边配备文字说明

五、迁移练语言说一说自己准备怎样做昆虫备忘录

1.拿出事先准备好的纸张和笔，开始做昆虫备忘录

2.全班展示、交流自己的作品

3.

六、拓展提思维拓展阅读语文主题丛书《可爱的生灵》中的《蜗牛》，感受作者细致的观察，体会并积累生动的语句.学生自读，圈画

1.小组交流

2.全班交流一蜗牛的外形和习性特点3

七、课堂总结，推荐图书师同学们，这节课我们了解了蜻蜓的复眼、花大姐的种类、能拉小泥车的独角仙、外号叫“挂大扁儿”的两种蚂蚱其实昆虫的世界远远不止这样精彩，如果你想了解更多的昆虫，请读法国著名科学家法布尔的著作《昆虫记》，将书中的昆虫加入到你的昆虫备忘录中去昆虫备忘录蜻蜓复眼瓢虫漂亮益虫害虫独角仙大硬蚂蚱挂大扁儿咯咯作响板书设计教学反思:。