《海底世界》第2课时教学设计

《海底世界》23第二课时教学设计

一、教学内容部编版小学语文三年级下册第七单元第23课《海底世界》

二、设计理念新课改以来，“以人为本”的教学理念、”研究性学习”的学习方法、开放性教学观念逐渐在各学科渗透，本节课利用网络环境，通过情境教学法、合作探究法等多种手段，激发学生学习语文的兴趣，充分调动他们的学习积极性，让学生从亲身的感受中说、做、学，使他们在愉快的学习过程中学会合作、探究，并掌握相应的知识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的主人

三、教学目标

1.正确，流利，有感情地朗读课文

2.了解文章是从哪些方面介绍海底世界的？

3.了解总分结构，学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话

四、教学重难点

1.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，同时激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣

2.了解总分结构，学会运用“有的……有的……有的……”的句式说话

五、教学方法情境教学法、讲授法、朗读法、图文结合法、启发式、合作探究式等教学方法

六、教学准备多媒体课件、补充资料

七、教学过流程

一、谈话导入，图片激趣同学们，你们去过旅游吗？旅游开不开心啊？今天呀，老师也想带着大家去一个神秘的地方旅游，你想不想去啊？那赶紧做好准备吧！出发前老师先请大家观赏几张图片,这是―-大海，海面波涛澎湃，一望无际！我们再来看看海底，景色真奇特呀!这节课，就让我们当回潜水员，潜入海底去探个究竟吧！出发开心的读，我们要去哪呀一一海底世界（齐读）【设计意图图片导入，直观感强，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文】

二、朗读课文，顺学而教请同学们自由朗读课文，边读边思考课文提出了一个什么问题？又是怎样回答的？（问你可知道，大海深处是怎样的吗？答海底世界真是个景色奇异，物产丰富的世界！）嗯，这句话我们可以找出两个关键词，那就是一一景色奇异，物产丰富（板书）.那么课文就是围绕这两个方面来介绍海底世界的，那海底世界有哪些奇异景色呢？请大家一起来读课文第2自然段，想一想海面和海底有什么不同？海底有没有光？用画出来好，看来大家都准备好了，那把你的读书收获给大家交流一下吧！谁来说说

1.黑中有光1“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”2海底有光吗？你来读读相关句子同学们，在这一片黑暗的深海里，其实是有光的板书:黑中有光师总结同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这景色的确够奇异的,有没有信心能读好它那我们就来个男女生合作读吧！

2.静中有声海底是否没有一点儿声音呢？不是的海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听到各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”1海底有什么声音？请同学演示读

①什么是“窃窃私语”？“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈本课是比喻海底动物发出轻微的声音

②让学生用动作演示“窃窃私语”2海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？用上“有的……有的……有的……”这样的句式师总结同学们，这么多有趣的声音交织在一起，就像是一场别开生面的音乐会,看似宁静的海底其实是有声的板书静中有声不得不说，海底真是个景色奇异的世界老师想跟大家一起合作读，再来感受感受，老师读第1句，你们读后面的内容，好不好？下面请你用自己喜欢的方式读

4、

5、6自然段，思考并通过小组合作完成大屏幕上的问题想一想每一自然段分别向我们介绍了哪一类物产？画出每一自然段的中心句

1.动物多1思考第4段写了什么？围绕哪句话写的？中心句2这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？3他们的活动方法是什么样子的？请同学角色演示师总结说的真好，海底的动物真多，他们的活动方式各种各样，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界让我们有感情的朗读这个自然段吧！

2.植物多请学生说一说海底的植物有哪些差异从颜色；大小两个方面进行比较师总结多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界

5.矿产资源丰富出示段落有哪些资源师总结我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界这么美的海底世界我们要不要爱护它？是呀，我们要爱护环境，保护资源【设计意图顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富】

三、小结同学们，课文以总分总的结构方式，生动形象的语言，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界！让我们不得不说海底世界真是个景色奇异，物产丰富的世界！

四、课外延伸，推荐书目介绍推荐《海底两万里》

八、作业设计请你观察课间活动，用上“有的……有的……有的……有的……”写一两句话

九、板书设计23海底世界黑暗有光景色奇异、静中有声r动物多物产丰富植物多、矿物多

十、设计反思兴趣是最好的老师!整节课，我通过多种教学手段的运用，引导学生在兴趣中学习课始的海底世界图片展示，调动其情感体验，激发学习兴趣接着，顺势引出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句中心句然后，我抓住“景色奇异、物产丰富”八个字，引导学生图文结合，认真品读第二至五自然段，边读边展开想象，深切感受海底世界的奇异景色和物产丰富这也是本课的教学重点之一课中，我注意指导学生对语言文字的感悟，尤其借助多种手段帮助学生感悟语言文字对于海底的“各种声音”,学生理解起来是个难点课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹我在教学时，先出示句子，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生角色演示，从而激发想象出海底动物还会发出什么样的声音，进行句式训练这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生深刻地了解了文章所描写的内容。