《漏》教案（陆春怡）

漏27A教学目标

1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语

2.小组合作交流，能说出自己觉得最有意思的内容

3.朗读课文，体会故事的趣味性

4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事A教学重难点

1.朗读课文，体会故事的趣味性

2.借助示意图和文字提示，复述故事A教学课时2课时第课时1A课时目标

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字

2.正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容A教学过程

一、旧知导入

1.出示图片老师还记得我们一年级下册的课文《咕咚》吗？谁能对照这四幅图说说这个故事？老师《咕咚》是一个民间故事，民间故事就是老百姓口耳相传的故事口耳相传，就是我讲给你听，你讲给他听，爷爷讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听就这样，故事越传越广，越传越久今天这节课，我们再走进另一篇民间故事

2.学生齐读课题

二、检查导学单过渡昨天我们预习了课文，完成了导学单的学习现在老师来检查完成情况L读词语指名朗读

3.组词开火车读

三、学习课文L故事我们都读过了，谁能说说故事中都有哪些人物（板书贴图）师故事就这样开始了在老公公老婆婆眼中的漏是什么？而老虎和贼认为漏是正是因为老虎和贼对漏的误解，让故事变得复杂有趣起来

4.概括主要内容快速默读课文，说说课文的主要内容

（1）这篇课文很长，老师在读的时候发现故事的地点一直在不断的变化你们发现了吗？（出示课后习题）在这些内容中，你觉得哪个部分最有意思？指名回答

（2）这确实是个有趣的故事，每个部分都深深的吸引着我们让我们走进其中一个环节在老婆婆家中，老公公和老婆婆是怎么说漏的？画出来

①出示句子男女生齐读读着老婆婆说的话，你有什么感受

②去掉语气词“哩比较句子，体会“哩二感受语言的有趣亲切

③感情朗读小结刚才我们通过了，故事中有意思的地方还有很多，我们按照这样的学习方法，学习1到12点段

5.出示学习要求小组合作学习，完成学习单

6.小组汇报，有找相同的句子小组可以进行补充

四、小组复述过渡:好的故事需要分享,现在我们来练习，借助示意图和文字提示按照地点变化的顺序，复述老虎和贼的第一次遇见漏的情节。