《漏》第一课时教案

部编版三年级下册语文《漏》教学设计27【教学目标】（第一课时）认识“婆、脊”等个生字会写“漏、喂”等个生字读通课文，能说出自己觉得最有意思的内容

1.813分角色朗读课文，体会故事的趣味性

2.（第二课时）

3.能借助课后练习的示意图和文字，按照地点变化的顺序，复述故事【教学重难点】

1.读通课文，能说出自己觉得最有意思的内容【教学时数】课时【教学过程】2第一课时

一、谈话导入，揭题解题.同学们有害怕的事物吗？说说你都怕什么？.出示课题（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事一一《漏》，2这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们3慢慢读，请看预习提示（）默读课文，给每个自然段标上序号（）想一想故事中的主要角色有哪些？讲了一件什么事？1

二、初读课文，学习生字2学生自由读课文，注意读准字音，读通句子.认读词语L4出示词语婆婆脊背胖驴贼漏莫非喂养抱住颠骨头架粘胶旋风纵横偏偏虎狼（）指名生带拼音读词语师生正音（）去拼音指名读12（）学生齐读.指名说故事中的主要角色3相机指导“胖”、“驴”、“贼”书写

5.课件出示提示，学生按提示说课文的主要内容老公公和老婆婆养的（）被（）和（）惦6记上了，老虎想（），贼想（），正准备下手却被老婆婆说得（）吓得（）老虎和贼互相认为对方是（）,摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此（）小胖驴（），老婆婆家的屋顶却（）【设计意图学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象,能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧】

三、再读课文，感悟文趣师同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内容,大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！.感受小胖驴的诱人师老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师1讲讲？（生讲）课件出示从前，有一户人家一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴师（出示小胖驴图片）除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）师看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想……；贼想……【设计意图欣赏图片，直观感受小胖驴的诱人，想象老虎和贼的垂涎欲滴】.重点感悟“偷驴”情节的“趣”师俗话说心动不如行动，所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行2动了出示图片，学生看图听老师讲故事师它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，现在请同学们预测一下故事将如何向前发展指名说同学们预测的结果一个都没有发生，老婆婆简简单单的一句话，就把老虎和贼吓住了（生读句）出示课文老婆婆说“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕,就怕漏！”（师范读）（板书“漏”）师老婆婆嘴里的漏指的是什么？（生讲）（板书漏雨）师听在老虎和贼的耳中，他们是怎么想的？生答师你看看，贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，老虎翻山越岭，什么都见过，他们却不知道漏是什么，你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么？又被吓成什么样子生说师故事有趣吗？我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白（师生分角色朗读课文自然段）【设计意图感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应，想象老虎4——9和贼眼中“漏”的可怕，带学生更深层次的走入情景】、小组学习“逃跑”、“吓晕”情节，感悟文趣1师像这样有趣的情节，后面还有许多请同学们快速默读课文自然段，找出自己认为最有意思的地方，说给大家听

10、生自读课文，小组交流——

182、指名汇报，师相机指导朗读（相机板书逃相遇滚“漏”）【设计意图扶放结合，做到长文短教让学生在自读交流中感受故事的趣3味性，同时让学生知道抓精彩情节去描述故事，锻炼口语表达】

四、小结课堂，布置任务师这么有趣的故事，相信每位同学都想讲给自己的家人和朋友听那么，如何才能将故事讲得有声有色，这可是个技术活下节课，我们就将一起来学习如何复述这个故事板书设计:漏27漏雨。