《田家四季歌》导学案_

《田家四季歌》导学案4课题田家四季歌课型新授课

1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了2个多音字教学目标

2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞教学重难点美

1.预习课文，完成预学案作业（学生）课前准备

2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.课件出示插图，引导学生

1.学生观察交流图上画的观察并交流自己的观察所得

2.插图上对应出示词语农是一个农民在田地里干活教师口］以根据具体情况，村、农田、农民、农活、农具，

2.学生正确朗读词语，练习选择出示“农”字的字理

一、图画导入，认引导学生认读，并运用这些词说话在农村，一个农民带着图上面是两棵树木，下读字词（用时3分钟）语描述画面农具，在农田里干农活面是一把农具，意思是砍

3.课件中放大“农”字，引

3.学生认读“农”字，扩词伐树木，变成田地，用农农业、农夫、农场、农历、农具干活导学生认读并扩词药、农忙

1.课件集中出示4幅插图，

1.学生观察图画并交流图

1.学生在交流的过程教师引导学生走进图画，感受上画的分别是春、夏、秋、冬中，首先要引导学生说完四季农家的生活农家生活整的句子，然后要鼓励学

2.插图上对应出示词语春

2.学生认读四个词语，并练生说不同的句式，比如感习说话，例如我最喜欢冬天，季、夏季、秋季、冬季，引导叹句、疑问句等冬天一来，我们就可以堆雪人、学生认读，并选择喜欢的季节

2.“季”可以和“李”打雪仗，说一说自己的活动“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶对比识记，可以借助字

3.课件中放大“季”字,引导儿”，二要把句子说完整,说理图识记，上部分是一学生想办法记住这个字通顺⑶学生带着喜爱之情朗棵禾苗，下部分是一个

4.引导学生根据图一学读第一节刚出生的孩子，合起来

8.学生观察图二，借助图画表示幼小的禾苗%-+-R弟一下学第二节

3.学生在认读词语的过⑴课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上1学生仔细观察画面，交流程中，要引导学生读准面的词语农民在米蚕桑、插秧⑵学生正每个生字的音尤其要2引导学生用自己的语言描确朗读两个词语，然后观察画注意“桑”是平舌音述画面，用上图片上的词语面，了解什么是“采蚕

4.“采蚕桑”“插秧”⑶教师指导学生有感情地朗读桑”“插秧”⑶看图,识第一节这些农事活动，对于城“归”“戴”

5.引导学生根据图二学第二市的孩子来说很陌生，⑷学生带着赞美之情朗读第二节因此，教师可以引导学节

二、图文结合,认⑴课件放大图二，引导学生观生在课前预习的过程中读字词用时

259.学生观察图三，借助图三察画面，交流夏季里的农事活查找相关的图片、视频、分钟动学第三节资料,有大致的了解⑵课件出示词语“采蚕1学生仔细观察画面，交

5.学生在想象图四画面桑”“插秧”，引导学生认读时，可以自由想象,想到生词什么就说什么，也可以结合课前搜集的资料来格外开心说如果在学生交流时，

6.学生思考识记“季”字的教师能适时地出示对应方法，在交流时比一比谁的方图片、视频，会让学生进法更容易记住一步了解农事活动

7.学生观察图一，借助图画学第一节1学生仔细观察图，读准词语蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿指名读，领读，齐读2学生描述画面，一要用上流农民忙着收割稻谷

6.学生在朗读的过程2学生准确认读词语，观察中，不要讲技巧，重在图画，知道稻子生长在北方，引导学生体会作者的情谷子生长在南方稻子剥了壳感，用感情去朗读儿是大米，谷子剥了壳儿是小米3学生交流心里喜洋洋说明农民丰收了，心情很高兴朗读第三节，表达出这种喜悦之情

7.学生想象图四，借助图四学第四节1学生自由交流，说清楚自己的想法⑵学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动3带着高兴之情朗读第四节

1.学生观察并交流“季”共

1.课件出示田字格中的低年级写字指导，可以有两横，要平直，第二横略长“季”和“农”，引导学抓住主笔详细讲解，学“农”的第三笔撇和最后一笔

三、出示生字,指生交流书写要点生练习的时候也重点练捺要伸展导书写用时

102.教师一边说书写要点，习主笔的书写，逐渐扩

2.学生观察，听清老师的讲解分钟一边示范书写，引导学生细充讲解范围

3.学生在写字表中先临写，再致地观察练写

3.引导学生练写巩固

1.朗读全文，背诵全文学生在画图时，既可以遵

2.选择四季图中的任意一幅照课文内容，也可以跳出

四、布置作业，延图，画一画

1.学生朗读全文，可以抓住每课文内容，只要能体现农伸拓展用时2个季节的活动练习背诵民在这个季节的活动即分钟

2.学生练习画图，要画出这个可季节农民在从事哪些农事活动第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示

1.教师组织学生朗读全文

1.学生正确、流利、有感情

2.教师指名背诵，检查作业地朗读全文情况

2.学生分自然段背诵课文在学生用字组词造句的过

3.教师出示词卡，巩固上节

3.学生认读四季、蝴蝶、麦程中，尽量发散学生的思

一、复习引入，巩苗儿、桑叶儿、农事、稻谷，维，引导学生从不同的角课学习的词语固字词用时4度用不同的句式造句，如

4.教师出示字卡，组织学生相互纠正字音分钟

4.学生读字季、蝴、蝶、麦、果能运用修辞方法说句认读、组词、说句子子，应该予以表扬和鼓苗、桑、农、谷、粒扩词，励]选择喜欢的词语造句

1.学生找出本课其他生字，针

1.学生在认读的时候，

1.教师组织学生展开小组合对识字方法与小组同学进行商要求学生读准字音,例如，作，学习其他字词1组织学议“吹”是翘舌音，“虽”生找出本课其他没有学习的生1学生从生字表中圈出下列是平舌音字，自己读准字音字吹、肥、归、戴、场、虽、

2.本课有两个多音字2组织学生找出文中由这些辛、苦、了、年，对照音节读“场”和“了”，这两个生字组成的词语，认读词语一读多音字是识字教学的难

一、合作交流，识3组织学生针对识字方法展2学生圈出文中词语，大声读点尤其是“场”,读字学词用时20开讨论一读chdng时，通常表分钟3学生找出自己记不准

2.教师组织学生展开汇报交⑷学生交流例一口吞掉虫流，教师相机指导⑴找出子虽多音字“场”“了”，这两示平坦的空地，如，打场、场个多音字都院；也可以用作量词，如，一有哪些读音，查字典读词语场雨读chang时，一般表⑵课件出示文中带有这两个示处所，能适应某种需要的较多音字的句子，引导学生结大地方，如，操场、广场、市合语境读准字音场3课件出示句子，引导学生巩固多音字字音这场春雨下得没完没了下课了，同学们也不能到操场上活动4引导学生用编字谜，编顺口溜儿等方法识记“辛”“苦”“虽”“肥二的生字，与小组同学一起商议，怎样快速记住

2.学生汇报小组讨论结果，认真听老师的讲解⑴学生利用字典找到“场”“了”的两个读音，并分别组词语2学生读句子，读准加点字的字音夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧一年农事了，大家笑盈盈秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香⑶学生读句子，读准加点字的字音如果读不准，请老师帮你详细地讲解一下

1.课件出示例字吹、肥、忙、

4.引导学生练写

1.在指导书写的过程归、辛、苦、年，引导学生交

1.学生观察并交流前4个中，教师要引导学生观流书写要点字是左右结构的字，左窄右宽察字形的特点，归类指

2.引导学生观察每一个生字“辛”“苦”是上下结构的导在田字格中的占位以及主笔字，第二横最长,要写在横中

2.抓住字的关键笔画进的书写方法线上行详尽的交流，尽量以

3.课件播放7个字的书写动

2.学生一边观察一边想书写学生自己的观察为主，

三、出示生字,指画演示，引导学生再次观察巩要点，尤其要看清主笔的写法说不清的地方再予以示导书写用时10固

3.学生一边观察一边书空范和点拨分钟。