《肥皂泡》教学设计（1）（1）

《肥皂泡》教学设计教学目标

1.能正确认读“廊”等8个生字新词；正确读写“皂”等12个字和“肥皂泡”等13个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“和”在本课的读音，能据音组词或据词定音

2.正确流利朗读课文，能找出吹肥皂泡过程的有关句段，用自己的话说说吹肥皂泡的过程

3.以提供的句子为例，在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、提问题以及联系生活实际等多种方法，读懂这些句子，说说这些句子的意思

4.读读作者展开丰富想象写的句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感,能展开想象，说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处教学重点用自己的话说吹肥皂泡的过程，运用多种方法理解难懂的句子，展开想象完成写作教学难点理解难懂的句子，展开想象写作教学过程

一、课前导入，板书课题

1.师同学们平常生活都玩些什么呢？师看来呀，同学们的日常游戏可真是丰富多彩那么今天，我们来学习一篇新的课文，来看看别人的多姿多彩的童年生活请看老师板书课题，请同学们伸出手指和老师一起写（板书课题）齐读课题这个“皂”字是有什么结构？（上下结构），由什么组成的？（白和七）注意这个“白”要写的宽扁一点

2.师同学们，读了课题，通过课题，你知道课文是通过写什么事物来表现多彩的童年的？（通过课题，我知道课文是通过写肥皂泡来表现多彩的童年的）

3.师:通过课题，我们知道课文是通过写肥皂泡来表现多彩的童年的那么，课文是谁写的？（冰心）4开课本P79资料袋，朗读资料袋追问结合这个单元课文的学习，猜一猜,这篇课文应该是对什么的歌颂呢？（这篇课文应该是对童真的歌颂）师同学们真会猜这篇课文写的是冰心老奶奶童年时的生活，表达了冰心老奶奶童年纯真的情感那么，冰心老奶奶通过肥皂泡，写了哪些内容，表现了什么样的纯真的童年情感呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了,了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了

二、检查生字，了解课文内容

1.教师出示自读要求

①读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍

②难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止

③观看视频，思考课文每个自然段主要写了什么？

2.检查预习生字情况，PPT出示会认的生字，让学生将拼音和词语匹配全班齐读、开火车读会认的字出示会写的生字，重点强调几个容易写错的生字多音字“和”教学出示“和”的四个读音，hub和弄，hu6和面、和泥，he和平，hn附和师我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们来学习课文

3.师在预习的时候大家都已经分好自然段了，那么这篇课文一共有几个自然段呢？对五个自然段，下面请同学们回顾课文，想一想每个自然段主要写了什么？预设第1自然段我最爱玩吹肥皂泡游戏（板书最爱玩）第2自然段下雨时节，母亲在廊子上教我们吹肥皂泡追问那么，这个自然段交代了吹肥皂泡的什么呢？（这个自然段交代了吹肥皂泡的时间一一下雨时节）（板书下雨时节）第3自然段肥皂泡是怎样吹成的追问这个自然段讲了吹肥皂泡的什么呢？（这个自然段讲了吹肥皂泡的过程）（板书过程）第4自然段肥皂泡很美丽追问也就是说，这个自然段讲了肥皂泡的什么呢？（这个自然段讲了肥皂泡的样子）（板书样子）第5自然段一个个肥皂泡像是一串美丽的梦，我心里充满快乐、骄傲与希望追问那这个自然段讲了“我”的什么呢？（这个自然段讲了“我”的想象）（板书想象）师课文第1自然段，告诉我们，冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡然后第2—5自然段具体写了四个内容在什么时候吹肥皂泡；怎样吹肥皂泡，即吹肥皂泡的过程是怎样的；肥皂泡的样子很美丽；以及由肥皂泡产生的想象第二课时

一、复习导入

1.师上一节课我们学习了肥皂泡这篇课文，读准了字音，读通了课文，知道每个自然段讲了什么那这节课让我们再次走进肥皂泡，走进冰心奶奶，去感悟她童年的快乐请同学们齐读课题通过上节课的学习，谁还记得，课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（板书过程、样子、想象）师让我们继续深入课文，看看冰心奶奶是怎样制作出这些五光十色，色彩斑斓的泡泡吧

二、深入研读，体会感悟

1.师请同学们自由朗读第3自然段，一边读一边想，冰心奶奶是怎样把做肥皂水和吹肥皂泡的过程具体写出来的用圆点标出做肥皂水的动词（放在、加上、和弄）用圆点标出吹肥皂泡动作的词语（蘸、吹、提）用三角符号标出有关先后顺序的词语（然后，再）

2.检查板书这些词语师冰心奶奶用了一系列表示动作的词语，对吹肥皂泡的过程进行了细致具体的描写，生动地展现了她吹肥皂泡的投入和专注冰心奶奶还用了先后顺序的词语，使这个描述通顺连贯以后我们应该学习作者这种按顺序，抓动词的写作方法

3.谁愿意用先....然后....再.”这样的词语结合板书（手势）将肥皂泡的制作过程介绍出来呢能带上动作更好下面我们也像他一样带上动作把这自然段有感情地朗读，好吗？

4.用”先....然后....再”口头造句

5.师冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡，哪吹起来的肥皂泡是什么样子的？现在同学们前后桌四个人一组学习第4自然段，讨论讨论_出示你们觉得从哪些词语或句子中感受到它的样子，请用“一一”把它画出来

4.师读着这样优美的文字，你的心情怎样？（快乐，高兴）此口寸，我们的教室里四处飘舞着那么多晶莹透明、玲珑娇软的肥皂泡，它们轻轻地落到你的头上，肩上，衣服上，和你做起了游戏，成了你最美的点缀，你想对它们说些什么呢？

四、感情升华，拓展延伸这些千姿百态的肥皂泡带给冰心奶奶哪些美好的想象呢请同学们找出相关的句子读一读，好吗？你找到哪句了？梦1:借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去梦2到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去梦3或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满……你想不想:伴着那份快乐，骄傲，富有希望的肥皂泡一起飞翔呢？如果此时，假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？小结同学们与冰心奶奶童年一样，都有一颗美丽善良的心，都同样向往美好的生活全班读这段

四、课堂小结师尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月冰心奶奶笔下的肥皂泡充满了诗情画意,为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界

五、板书设计20肥皂泡过程｛放在加上和弄蘸吹一提样子想象。