《芙蓉楼送辛渐》教学设计

《芙蓉楼送辛渐》教学设计【教学目标】

1.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗

2.借助注释、了解古诗的意思

3.抓住“寒雨”楚山孤”“玉壶”揣摩作者内心情感及高尚的节操【教学重点】能借助注释了解古诗大意【教学难点】走进诗人内心，感受诗人不随波逐流的高洁品质【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】

一、吟咏送别句，感受依依情

1.同学们，相信大家已经积累了不少的古诗词，那接下来老师通过一个诗词小游戏来考考大家，老师说上句，你们来接下句桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情莫愁前路无知己，天下谁人不识君孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

2.自古离别多惆怅，离别中充满了不舍与嘱托、有祝福与期望……，今天老师也给大家带来了一首别样的送别诗，这节课我们就一起来品品它的滋味

3.板书课题

二、朗朗读诗声，诗味韵悠长

3.

1.诗题（你从诗题中读懂了什么？）

2.了解作者（你对王昌龄有多少了解呢？）

3.过渡王昌龄在芙蓉楼送别辛渐，辛渐要去哪呢？让我们在诗里去寻找

4.读古诗

（1）自读古诗，读准字音

（2）指名读

（3）播放朗读音频，生画出朗读节奏

（3）齐读，读出节奏

（4）师生合作读

（5）古诗文，除了读出节奏，韵味也很重要，怎样才能读出韵味呢？（声断气连）

（6）齐读，读出韵味

（7）小组合作读

三、想象送别画面，隐孤独，表高洁

1.过渡读好节奏、韵味，能帮助我们准确理解诗意，理解诗意还有哪些方法呢？

2.小组合作理解诗意

（1）小组齐读古诗2每人说一句诗意

3.想象画面，你仿佛看到了/听到了/想到了

4.引读5出示写作背景

6.好友辛渐要前往洛阳，王昌龄给亲朋好友会带些什么呢？

7.理解冰心、玉壶

8.了解典故

9.来到洛阳，辛渐见到了王昌龄的亲友们，他们纷纷打听王昌龄的消息，猜想他们会问什么？

10.家人们为什么会有这样的牵挂？

11.PPT出示王昌龄平生资料读后谈感想

12.情景朗读

13.出示《芙蓉楼送辛渐》其二1你从这首诗的哪个词中读懂了什么？2小结

四、拓展诗人名句，领悟乐观豁达诗家夫子王昌龄，纵使一生坎坷，受奸人所害，但留下的诗句却充满正能量

1.老师引读古诗1但使龙城飞将在，不教胡马度阴山一一王昌龄《出塞》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还一一王昌龄《从军行》古诗2青山一道同云雨，明月何曾是两乡一一王昌龄《送柴侍御》古诗3荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池外看不见，闻歌始觉有人来一一王昌龄《采莲曲》

2.是什么让他拥有如此豁达的胸襟，乐观的态度？出示后两句诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶一一王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

3.引读全诗，结尾

4.总结

五、作业布置

1.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》

2.课后收集有关的送别诗，体会作者的情感板书设计芙蓉楼送辛渐寒雨楚山孤独景冰心玉壶高洁志。